Le projet "Learning from nature" a visé à apporter des améliorations pertinentes au travail de jeunesse en répondant aux besoins éducatifs urgents qui avaient été identifiés dans les réalités locales des partenaires du projet. Avec ce projet, on a voulu souligner l'importance de la thématique de la santé mentale chez les jeunes, qui consiste en leur bien-être émotionnel, psychologique et social. C'est une composante fondamentale de la façon dont les jeunes pensent, ressentent et agissent. Une recherche qui s'appelle "Mental Health Europe" réalisée en 2019 a montré qu'un adolescent sur cinq en Europe est touché par au moins un problème psychologique chaque année. La dépression est la première cause principale de nombreux dysfonctionnements physiques et le suicide est la deuxième cause principale de décès chez les 15-29 ans. De plus, alors que la pandémie de coronavirus se répandait à travers le monde, le Bureau régional de l'Organisation mondiale de la santé avait prévu que le principal impact psychologique de la quarantaine et des restrictions de mobilité entraînerait des taux élevés de stress et d'anxiété, de solitude, de dépression, de consommation nocive d'alcool et de drogues, et d'automutilation ou de comportement suicidaire. Un article intitulé "L'effet du COVID-19 sur la santé mentale des jeunes" avait souligné que le COVID-19 pouvait avoir une grande influence sur la santé mentale des jeunes, en particulier les jeunes issus de milieux défavorisés. Ces sources et bien d'autres avaient appelé à des interventions rapides, efficaces et durables pour les jeunes, en particulier les jeunes issus de milieux vulnérables. La psychologue environnementale Sarah Payne a prouvé, par le biais d'une analyse approfondie, que les problèmes de santé mentale et d'exclusion sociale étaient étroitement liés. Les situations de santé mentale non prises en charge augmentaient l'exclusion sociale, la perte de contacts sociaux et vice versa, la perte de sociabilité entraînait des problèmes de santé mentale. Dans ce contexte, on a trouvé le besoin urgent auquel s'attaquait "Learning from nature" : la nécessité de renforcer la santé mentale et d'accroître l'inclusion sociale des jeunes, en particulier des jeunes en situation de vulnérabilité et de venir agir au niveau de la reconnexion à la nature. "Learning from nature" a visé à répondre à ce besoin urgent en augmentant la capacité des travailleurs de jeunesse à stimuler l'inclusion et l'autonomisation des jeunes défavorisés (y compris les jeunes ayant des problèmes de santé mentale), par le biais de méthodes et d'activités basées sur le lien à la nature. Le projet a formé 28 travailleurs de jeunesse actifs dans le travail de jeunesse, afin d'atteindre les objectifs suivants : - Améliorer leur degré de compréhension des caractéristiques et des particularités des jeunes défavorisés. - Augmenter leur degré de compréhension de l'utilisation de la nature comme moyen de stimuler l'apprentissage, la participation, l'inclusion/la connexion et l'autonomisation des jeunes défavorisés. - Améliorer leurs compétences professionnelles spécifiques dans le domaine des méthodes, activités et concepts efficaces et durables basés sur la nature pour le développement des jeunes défavorisés. - Augmenter leur motivation personnelle et professionnelle à travailler avec les jeunes défavorisés. - Mettre en œuvre des plans d'action éducatifs basés sur la nature avec des jeunes défavorisés dans les pays partenaires.