Le attività condotte nell’ambito della prima annualità di accreditamento hanno avuto lo scopo di sensibilizzare giovani ragazzi e ragazze e animatori socio-educativi europei rispetto a diversi temi afferenti alla partecipazione civica attiva giovanile: la comunicazione, digitale e fisica, come strumento collettivo e individuale di partecipazione alla comunità; le disuguaglianze di genere, la parità di genere e l’inclusività. I progetti di questa annualità (2 professional development activities e uno scambio giovanile) hanno mirato a raggiungere principalmente due dei quattro obiettivi prefissati nel piano di accreditamento: O2: Contribuire a promuovere la consapevolezza circa le disuguaglianze di genere e le pratiche individuali e collettive atte a contrastarle. O4: Promuovere l’utilizzo di narrazioni e strumenti comunicativi funzionali alla partecipazione attiva dei giovani alla vita della comunità. Ogni attività ha risposto ad almeno uno di questi obiettivi in maniera specifica, come viene dettagliato in seguito: A1 Mobilità per giovani (learner mobility): lo scambio giovanile che ha coinvolto 28 ragazzi e ragazze da Italia, Spagna, Lituania e Grecia ha contribuito a raggiungere l’obiettivo 4, promuovendo la creazione, l’utilizzo e la condivisione di narrazioni e strumenti comunicativi collettivi (testi, brani e melodie musicali) per incoraggiare la partecipazione attiva dei giovani alla vita sociale e civica della comunità internazionale europea. A2 Mobilità per animatori socio-educativi (professional development activity): la prima mobilità per YWs, che ha coinvolto 20 youth worker da Italia, Slovenia, Lituania, Grecia, Spagna e Repubblica Ceca ha contribuito a raggiungere l’obiettivo 2, aumentando le capacità, conoscenze e skill comunicative ed educative degli youth worker nell’ambito dell’affettività, la sessualità e l’inclusività di genere. A3 Mobilità per youth worker provenienti da Italia e Grecia (professional development activity): anche questa terza attività si è concentrata a raggiungere l’obiettivo 2, formando i 14 youth worker in metodi non-formali inclusivi legati all’educazione sulla sessualità, l’affettività e l’inclusività, vertendo più concretamente sulla progettazione di interventi educativi su queste tematiche. Entrambe le formazioni per youth worker hanno parallelamente contribuito a raggiungere l’obiettivo 4, fornendo agli animatori socio-educativi strumenti digitali di comunicazione come il copywriting, la costruzione di claim e la creazione, anche tramite canali audiovisivi, di narrazioni che promuovono la parità di genere, l’empowerment e l’inclusione di tutte le soggettività, nonché capacità e tecniche nell’ambito del public speaking. Le tre diverse attività hanno anche risposto indirettamente all’obiettivo 3 del piano di accreditamento in maniera trasversale, contribuendo a promuovere una cultura della sostenibilità ambientale e uno sguardo critico sui comportamenti dannosi, individuali e collettivi tra i giovani, promuovendo e facendo uso di pratiche sostenibili e “green” in tutti gli aspetti logistici di progetto (es. consumo di prodotti alimentari locali, riduzione significativa delle porzioni di carne, abolizione di stoviglie e bicchieri plastici a monouso, utilizzo di trasporti pubblici e spostamenti a piedi in città). Inoltre, anche se non era previsto che le attività del 2022 rispondessero all’emersione dei giovani delle aree rurali come attori protagonisti del proprio futuro, il coinvolgimento di partecipanti italiani e spagnoli provenienti da centri rurali dell’entroterra siciliano e della Galizia ha comunque dato vita a riflessioni sulla prospettiva per la gioventù rurale nell’ambito della comunicazione come strumento collettivo e comunitario. La presenza di individui membri di comunità rurali ha anche aumentato la possibilità di dialogo interculturale per la gioventù rurale, nonché l’apertura al resto dell’Europa.