Con il progetto abbiamo voluto sviluppare percorsi utili ad ampliare e migliorare la qualità del lavoro socioeducativo, anche attraverso una maggiore cooperazione tra le organizzazioni nel settore e in linea con l’obiettivo specifico del Programma Erasmus+. Pertanto sono stati realizzati 12 workshop (WS) sull'alessitimia, finalizzati a promuovere la consapevolezza emotiva, il rafforzamento della fiducia in sé stessi, l'esplorazione personale e la sensibilizzazione sull'autolesionismo. Nel loro insieme questi workshop costituiscono una risorsa formativa, aperta a tutti i professionisti che lavorano con giovani, in particolare con coloro che vivono o potrebbero sperimentare sintomi di alessitimia o altri disagi emotivi. Ciascun partner ha quindi riproposto i workshop a livello locale, traducendo i materiali nella propria lingua e distribuendoli a cascata a insegnanti, formatori e operatori, con l’obiettivo di coinvolgere i giovani e ottenere il loro feedback e la loro valutazione sull’adeguatezza degli strumenti. I materiali, raccolti nella Guida delle migliore pratiche (BPG), sono stati successivamente presentati in 6 conferenze locali, organizzate come eventi moltiplicatori a fine progetto, raggiungendo oltre 180 partecipanti.
La strategia Europa 2020 per la lotta contro la povertà e l'esclusione sociale ha evidenziato che il 24% della popolazione dell'UE (oltre 120 milioni di persone), inclusi il 27% dei bambini, è a rischio di povertà o esclusione sociale. Tra le priorità assolute dell'agenda Europa 2020 vi è il contrasto all’abbandono scolastico. Il progetto TABER ha affrontato una causa rilevante di esclusione sociale e abbandono scolastico precoce: l’alessitimia e l'autolesionismo deliberato. L'autolesionismo è spesso classificato come un disturbo della personalità e stigmatizzato in molte comunità, con esperienze di accesso al pronto soccorso in cui il trattamento viene rimandato a causa della natura deliberata delle ferite. Questo stigma alimenta l'esclusione sociale e l'isolamento, aggravando la depressione e, in alcuni casi, aumentando il rischio di suicidio nei giovani vulnerabili. Gli interventi preventivi sviluppati nell'ambito del progetto TABER si propongono di aumentare la consapevolezza e di affrontare tali priorità, intervenendo sull'alessitimia, riconosciuta come una causa o un sintomo alla base dell'esclusione e dell’abbandono scolastico dei giovani, frequentemente associati a bassi livelli di preparazione nelle competenze di base.