Neseniai iškilusi COVID-19 krizė prisidėjo prie 4-osios pramonės revoliucijos, kur didelė dalis verslų ir veiklų veikia ne tik protingai, bet viskas turėjo prisitaikyti prie nuotolinio darbo. Kiekvienas galimas aspektas tapo skaitmeninis - skaitmeninės priemonės tapo neišvengiamais mūsų kasdienio gyvenimo įrankiais. Vaikai "eina" į mokyklą ir mokosi nuotoliniu būdu, studentai mokosi ir laiko egzaminus nuotoliniu būdu, darbuotojai naudoja naujas priemones ir programas ir dirba nuotoliniu būdu, Parlamento nariai susitinka nuotoliniu būdu, net susitikimas su draugais vyksta nuotoliniu būdu. Žinoma, žmonės yra žmonės ir jiems kartais reikia gyvo kontakto, todėl po apribojimų pašalinimo, kai kurie dalykai sugrįš į savo vietą. Bet kai kurie iš jų niekada nebebus tokie patys. Nuotolinis darbas ir skaitmeninių įrankių naudojimas atnešė netikėtą efektyvumą įvairiuose procesuose. Žmonės taupo laiką (nebereikia leisti laiko ruoštiantis išeiti iš namų ir praleisti kelyje), demonstruoja didesnį produktyvumą ir taupo išteklius įmonėms (biuro kaštai ir kt.). Skaitmeniniai įgūdžiai ir galimybė efektyviai naudotis skaitmeninėmis priemonėmis tapo būtini kiekvienam asmeniui siekiant išlikti aktyviam ir konkurencingam rinkoje. Žmonės, nuo pat pradžių gebėję naudotis skaitmeninėmis priemonėmis, pasinaudojo rinkos galimybėmis ir iš jų išspaudė maksimumą. Skaitmeninis raštingumas jau nebe konkurencingas pranašumas, o būtinybė. Tačiau didelė dalis jaunimo, nepaisant priklausymo Y, Z ir Alfa kartoms, demonstruoja nepakankamus skaitmeninius įgūdžius, jų skaitmeninė raštingumas yra stebėtinai žemas. Remiantis naujausiais duomenimis (2020 m. lapkričio 12 d.) daugiau nei 15% ES jaunimo demonstruoja nepakankamus skaitmeninius įgūdžius. Slovakijoje vaikai ir jaunimas, nors 9 iš 10 vaikų ir jaunuolių nuo 7 iki 12 metų jau turi išmanųjį telefoną, planšetinį kompiuterį ar kitą prietaisą su interneto ryšiu, per savo gyvenimą vidutiniškai yra mokyti tėvų apie interneto saugumą tik 46 minutes. Tai labai mažai, atsižvelgiant į tai, kiek laiko jie praleidžia internete, ir tai, kad 84% tėvų yra dėl to susirūpinę. Niekas neskyrė pakankamai dėmesio šiai problemai. Lietuvoje skaitmeninių įgūdžių trūkumas yra dažna problema daugeliui bedarbių, jaunuoliams su socialinėmis, ekonominėmis kliūtimis ar jų bedarbiams tėvams, jiems be galo reikalingi skaitmeniniai įgūdžiai. Nors pandemijos pradžioje pastebėta, kad lietuvių skaitmeniniai įgūdžiai (priverstinai) pagerėjo, bet vis tiek daugelis jų pažeidžiami interneto sukčių, kas yra labai glaudžiai susiję su skaitmeniniu raštingumu. Kalbant apie mokymosi ir darbo procesą, paklausėme savo organizacijos narių ir partnerių, kokios problemos kyla jų jaunimui dėl skaitmeninių įgūdžių trūkumo, ypač pastaruoju metu. Ir išskyrėme šiuos punktus: · Neefektyvus užduočių ir veiklų įgyvendinimas. Kalbant apie namų darbus ar užduotis universitete, mokslinių darbų rengimą - jei nenaudojami tinkami įrankiai, kurie padėtų pagreitinti procesus, viskas užtrunka ilgiau nei tikėtasi. Pavyzdžiui, net Word formatavimasgali užtrukti daugiau laiko nei pats teksto rašymas, jei nežinote, kaip tai padaryti. · Mažesni problemų sprendimo gebėjimai - labai didelė dalis situacijų ir problemų, kurios kyla darbo, mokymosi ar užduoties vykdymo procese, galėtų būti išspręstos naudojant tam tikrą skaitmeninį įrankį ar ieškant ir surandant informaciją. Žmonės su mažesniais skaitmeniniais įgūdžiais dažniau užstringa su problema. · Ilgalaikėje perspektyvoje tai gali paveikti darbo rezultatyvumą. Jaunuoliai paminėjo, kad gebėjimas naudotis kai kuriais įrankiais ar programomis gali būti raktas demonstruojant didesnius rezultatus darbo vietoje, sprendžiant kai kurias problemas ar net kasdienines užduotis. Projekto tikslas: pagerinti 35 dalyvių skaitmeninius įgūdžius jaunimo mainų projekte, kuris vyks nuo rugpjūčio 12 iki 21 dienos, 2023 metais, Kaune, Lietuvoje. Projekto uždaviniai: · Suprasti skaitmeninio raštingumo svarbą ir jo poveikį mokymuisi, švietimui ir darbo efektyvumui. · Išmokti naudotis skirtingomis skaitmeninėmis priemonėmis ir jas rasti skirtingose gyvenimo / darbo situacijose. · Pagerinti nuotolinio darbo / mokymosi efektyvumą, kokybę ir saugumą.