O1. Sa dezvoltam o atitudine responsabila fata de protectia mediului – atat prin activitati de interior, cat si activitati in aer liber O2. Sa crestem nivelul de implicare a 20 de elevi apartinand grupurilor vulnerabile atunci cand participa la activitati extracurriculare, atat in scoala, cat si in exteriorul acesteia O3. Sa dezvoltam competente cheie in randul elevilor: constientizarea si exprimarea culturala, antreprenoriat si intiativa, digital, comunicare in limaba materna dar si limba engleza, spirit civic O4: Sa reducem efectele negative ale pandemiei de Covid-19 asupra abilitătilor de socializare, comunicare si colaborare, oferind elevilor oportunitati de a conversa si de a relationa mai mult, de a participa la activitati de lucru in echipa intr-un mediu sigur, multicultural.
Nevoile comune identificate de catre parteneri s-au datorat atat efectelor pandemiei, cat si cerintelor impuse de personalitatea si stilul de viata al tinerilor de astazi. Prin urmare, nevoile celor implicati in proiect au vizat conceptele de „in aer liber”, „relatii” si „tehnologie”. Era vorba despre nevoia de a interactiona/socializa fata in fata, de ne reconecta cu natura, de a găsi un mediu prietenos dar si personal in afara clasei, de a face sport, de a invata cu ajutorul tehnologiei si, in acelasi timp, in afara scolii, pentru a restabili conexiunea profesor elev si pentru a dezvolta prietenii stranse. In acest sens, proiectul a oferit oportunitatea de a dezvolta un stil de viata sanatos (incluzand trup, minte, sentimente, alaturi de hrana, msșcare, educatie), de a ne reconecta cu mediul ingrijindu-l si de a invata din si prin el si de a ne dezvolta armonios. Din punct de vedere socio-emotional am obtinut doar beneficii. Am vrut sa demonstram ca activitatile in aer liber au fost o solutie de succes pentru includerea elevilor marginalizati. Activitatile in aer liber i-au fortat pe elevi sa iasa din mediul lor familiar provocandu-i din punct de vedere psihologic, fizic si emotional.