Основните цели, които си поставихме в проектното предложение, успяхме да ги постигнем:1.Подобрихме образователната среда, като подобрихме уменията на персонала и внедрихме нови методи на обучение ,основаващи се на креативност, колаборация, комуникация и критично мислене. 2.Подобрихме образователната среда, като подобрихме работата в екип, комуникативните умения, обединяване на екипа около изпълнението на дългосрочните цели на градината. Благодарение на програма: Йога и майндфулнес, успяхме да внедрим важни методи и практики за отпускане и концентрация на децата, които допринасят за тяхното благополучие. Проектът предостави възможност на педагогическия персонал да обогати своите знания и да повиши квалификацията си, относно обучения по нови методи на преподаване. Благодарение на проекта, ЧДГ поддържа конкурентноспособна и съизмерима с европейските изисквания подготовка на учителите, която насърчи отделните личности в стремежа си към творческо и професионално развитие.Добавената стойност на европейския опит е от изключително значение за педагогическия персонал на детската градина, стремяща се към иновативни подходи за висококвалифицирано обучение на нашите деца.
The preschool period is valuable and important in the lives of families and children. Undeniable authorities for the child at this age are the parents and the team in the kindergarten, who provide assistance and support for the development of the potential of each child. The child receives the most necessary and valuable support for his full development. The family and the kindergarten are equally interested in maximizing the potential of the child. The family expects the child to be happy in the children's group, to acquire the necessary competencies for a smooth transition to school. Stakeholders in the pedagogical interaction strives to overcome the challenges associated with the lack of modern professional skills corresponding to their needs. Providing qualified teachers is a prerequisite for improving the educational environment and children's well-being.