Mládežnícka výmena poskytla príležitosť na neformálne vzdelávanie pre 25 mladých ľudí s nedostatkom príležitostí s kultúrnymi, sociálnymi, ekonomickými a geografickými bariérami, pre ktoré sa stávajú znevýhodnenou skupinou z troch krajín Portugalsko, Ukrajina a Slovensko. Vďaka projektovými aktivitám a workshopom účastníci získali a nadobudli súbor vedomostí, zručností a pozitívnych postojov, ktoré im pomohli nájsť vlastnú cestu vzdelávania, aby dokázali zrealizovať vlastnú neformálnu aktivitu v komunite a plniť svoje role v živote. Počas MV mali možnosť prejsť si osvojovaním vhodných štýlov učenia, aby predchádzali vlastnému nedokončeniu odbornej prípravy na povolanie. Zapojená vidiecka mládež z troch krajín sa naučila rôzne techniky a metódy NFV, ktoré následne dokážu multiplikovať do aktivít s vidieckou mládežou vo vlastnej organizácií či v rovesníckom prostredí. Hlavné Objectives sme naplnili tieto: - zvýšil sa počet ML, kt. sa aktívne zapájali ML do procesu NFV, najmä tí, ktorí nemali skúsenosti s neformál. Vzdelávaním vo svojej domovskej krajine a získali súbor vedomostí, zručností a postojov, ktoré znížili riziko ich predčasného ukončenia prípravy na povolanie; ich postoj k vzdelávaniu sa zmenil z pasívneho na aktívny- menší počet vymeškaných hodín. - zvýšila sa aktívna účasť vidieckej mládeže s nedostat. príležitostí na NFV, jeho nástroje a metódy dokážu preniesť do svojej rovesníckej a národnej komunity tak, aby skvalitnili vlastné vzdelávacie programy v organizácii; - mladých ľudí z vidieka si osvojili vedomosti, aké existujú rôzne metódy a nástroje NFV (out of school mládeže, neorganizov. a ML s nedost.príležitostí) - získali kompetencie ako vytvoriť vlastnú vzdelávaciu aktivitu v komunite mladých ľudí a ich implementovať do praxe na zvýšenie participácie ML s NP do NFV – dokážu identifikovať štýly učenia v NFV, sú schopní reflektovať vlastný proces vzdelávania a nájsť si ten svoj vhodný, aby vzdelávanie pre nich bolo jednoduchšie. -ML dokážu využiť vedomosti o self-manažmente, témach self-awarenness a stres manažment, aby dokázali plniť si svoje povinnosti a vzdelávacie ciele bez tendencie sa im vyhýbať – dokážu implementovať metódy a prístupy NFV na podporu kultúrnej rozmanitosti a medzikultúrneho dialógu pri práci mládežou – podporila sa kultúrna diverzita vo vzdelávaní;