Projekt byl organizován Asociací neformálního vzdělávání, z.s. (ANEV) ve spolupráci s YouthWatch (SK). Projekt měl za cíl poskytnout dlouhodobé vzdělávací možnosti pracovníkům s mládeží a zlepšit kvalitu jejich aktivit. Cílem bylo rozvinout kompetence související s facilitací, plánováním a evaluací vzdělávacích aktivit. Dále se projekt zaměřil na implementaci moderních metod neformálního vzdělávání a podporu udržitelnosti prostřednictvím e-learningových nástrojů. Pracovnice s mládeží v České a Slovenské republice často vykonávají svou práci spíše intuitivně a účast na krátkodobých školeních jim pomáhá v omezené míře zkvalitnit jejich činnost. Pracovnice s mládeží ale potřebují upevňovat, systematizovat a rozšiřovat své znalosti a dovednosti tak, aby jim rozuměly v souvislostech a mohly je účinně uplatňovat v praxi. Dlouhodobá odborná příprava poskytuje dostatečný prostor a podporu pro uspokojení této potřeby. Proto jsme přišly se školení Marker, které je dlouhodobé a komplexní, a na jeho konceptu neustále pracujeme a inovujeme ho tak, aby byl udržitelný v potřebné kvalitě, ale zároveň jeho obsah odpovídal aktuálním trendům, tématům a potřebám. A právě o tom je i tento projekt. Navíc problém nastavení kvality neformálních vzdělávacích aktivit v České a Slovenské republice přetrvává. Hlavním nedostatkem je, že mladí lidé si často po skončení aktivity neuvědomují, co se naučili, a nejsou schopni to následně využít a prezentovat. Zároveň ne všechny aktivity jsou poctivě zacíleny na rozvoj kompetencí, tj. znalostí, dovedností, ale i postojů a hodnot. Pracovnice s mládeží je proto třeba podporovat, aby tuto část své práce dobře zvládaly. Jen tak dosáhne neformální vzdělávání potenciálu doplňovat formální systém vzdělávání tam, kde formální vzdělávání nemůže rychle systémově reagovat na rychle se měnící svět a prostředí. Proto školení Marker obsahuje v souvislostech hlavní témata a aspekty kvalitní práce s mládeží, ale také aktuální metody a trendy, které účastnice mohou během mezifází zkoušet v praxi a přizpůsobovat realitě svých aktivit. Účastnice se učí: Navrhnout program vzdělávání na míru • Nastavit adekvátní vzdělávací cíle • Používat pestrou škálu vzdělávacích metod a techniky • Zohledňovat různé styly učení účastníků jak při přípravě, tak při realizaci aktivity • Zjišťovat potřeby mladých lidí • Pracovat se zpětnou vazbou • Rozumět skupinovým procesům • Podporovat efektivní učení • Mít povědomí o tom, čím žije dnešní mladá generace • Brát v úvahu jaký je etický a politický rámec práce s mládeží • Zohledňovat co se děje v oblasti kvality • Sledovat přicházející inovativní přístupy • Přemýšlet jak zvýšit dopady naší práce Projekt zahrnoval pět hlavních aktivit: Přípravné setkání 1. fáze školení 2. fáze školení 3. fáze školení Dopadové setkání ___________ Implementation: Projekt zahrnoval následující aktivity: Přípravné setkání (A1) Součástí bylo: seznámení se s nejnovějšími trendy a poznatky v praci s mládeží ze strany školitelky J.Dočkalové a T.Peška a jejich adaptací na československý kontext vyjasnění si cílů celého školení i jednotlivých fází a návaznosti cílů jednotlivých témat ve všech fázích školení plánování detailního harmonogramu 1. fáze školení, včetně obsahu a metodického přístupu seznámení se s nástrojem měření sociálního dopadu a rozpracování konceptu strategie měření dopadu pro dlouhodobé školení Marker a nastavení evaluace během celého projektu připravení metod a nástrojů pro dokumentaci vzdělávacího procesu, včetně reflexe účastníků a využití Youthpass větší poznání se mezi sebou v týmu a propojení se na pracovní rovině - cílem je plné zapojení všech školitelek a využití jejich potenciálu Setkání se účastnil tým školitelů a 2 účastníci, kteří mají ambice do budoucna se stát součástí týmu školitelstva pro další ročníky dlouhodobého školení Marker CS pro pracovníky s mládeží, proto jsme se rozhodli, že je pozveme i do přípravných procesů, aby měli větší prostor se více naučit (jobshadowing). Následně měli možnost se podílet na realizaci programových bloků během školení s podporou seniorních školitelů. 1.fáze školení (A2) Součástí bylo: procvičení si návrhu vzdělávacích aktivit s důrazem na nastavení cílů, metodiky a hodnocení úspěšnosti. získání povědomí o tom, jaké jsou kompetence pracovníků s mládeží a reflektovat si své vlastní, na základě čeho si nastavili osobní vzdělávací cíle na dobu školení (osobní zakázka) porozumění základům NFV vyzkoušení si realizace situační analýzy, porozumění její důležitosti jako prvnímu kroku při tvorbě vzdělávacích aktivit povědomí o logice vzdělávací aktivity porozumění konceptu stylů učení se a porozumění tomu, jak stavět program různorodě s ohledem na styly učení porozumění základním principům a formulacím zpětné vazby a vyzkoušení si jejího používání seznámení skupiny účastníků mezi sebou a školiteli a nastavit bezpečné prostředí pro vzdělávání Během školení jsme se propojili s místním zastupitelstvem v Telči, jehož členové přišli na prezentaci situač