Hace tiempo y de forma casual tuvimos (el grupo canario) conocimiento de un estudio del Gobierno de Canarias sobre abandono escolar por razones de discriminación (de todo tipo: geográfico, cultural por razones migratorias y otros). Las altas cifras de abandono de Canarias nos llevaron a la búsqueda de fuentes comunitarias, como EuroStat, que nos mostró datos a nivel europeo sobre el particular que eran ligeramente menores, pero igual de preocupantes para nosotr@s. Analizar estos datos nos llevó a una conclusión: el racismo, la xenofobia, el insularismo y el ruralismo son los peores enemigos de la educación. Analizar aquellos resultados fue especialmente doloroso cuando los contrastamos con una licenciada en historia. Esta profesional nos ilustró sobre la relación entre estos factores y el abandono escolar. De esta forma descubrimos que las y los jóvenes de Europa no solo estamos siendo víctimas del sistema, sino que tampoco estamos desarrollando completamente nuestro potencial, nuestros conocimientos y habilidades, nuestras destrezas y competencias. Ya sabemos que en los centros escolares se desarrollan contenidos siguiendo el esquema de la educación formal, potenciando conocimientos alrededor de la capacidad memorística, las habilidades matemáticas y las lingüísticas. Pero hay un gran grupo de jóvenes que hemos abandonado los itinerarios educativos por las razones mencionadas y que sin embargo atesoramos amplios conocimientos en otros aspectos, un conjunto de habilidades y destrezas valiosas. Aquí es donde ha tomado valor el concepto del presente proyecto que nos lleva de un escenario discriminatorio a poner en valor nuestros conocimientos "no formales". OBJETIVO GENERAL. Poner en valor conocimientos, habilidades, destrezas y competencias no formales e informales en jóvenes que vivimos en espacios hostiles para el desarrollo educativo (entornos rurales e insulares) mediante un conjunto de actividades prácticas y amenas como fuente del desarrollo de diversas y variadas competencias vitales en jóvenes que han abandonado los itinerarios de educación formal. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Empoderar a jóvenes que han abandonado los itinerarios de educación formal a través del conocimiento de habilidades, competencias y destrezas (transversal). • Promover entre las y los jóvenes una ciudadanía activa en general y europea en particular (transversal, encuentro con autoridades). • Fortalecer el proceso de aprendizaje constante y de por vida mediante la reflexión sistemática utilizando metodologías no formales (evaluaciones). • Desarrollar la solidaridad y promover la tolerancia entre los jóvenes, en particular, con el fin de fomentar la cohesión social en la Unión Europea (transversal, activadores, juegos, dinámicas de grupo, encuentros con terceros). • Reforzar las competencias personales básicas (transversal). • Fomentar el entendimiento mutuo entre los jóvenes de países diferentes (transversal, noche internacional). • Experimentar nuevos mecanismos de adquisición de conocimientos mediante actividades prácticas mediante las que aprender haciendo (talleres, presentaciones).