En los últimos años, y especialmente tras la epidemia de Covid-19, muchas instituciones y organizaciones no han hecho actividades presenciales de formación en largos periodos y se ha transformado en un proceso de educación digital. Muchas instituciones y trabajadores juveniles con poca o ninguna experiencia se han enfrentado a la educación a distancia y especialmente a las actividades de aprendizaje en línea, que es una de las formas mas comunes de educación a distancia. En el proceso de normalización en todo el mundo; instituciones y organizaciones hacen un cambió a un sistema de aprendizaje combinado (híbrido), intentan utilizar las fortalezas del aprendizaje en línea y métodos y técnicas de aprendizaje presencial para incrementar la calidad y eficiencia del proceso de aprendizaje. Cuando se examina la literatura académica, se ve que el aprendizaje combinado y los métodos de aprendizaje cooperativo están incluidos en el paraguas de los métodos de aprendizaje activo (Bishop & Verleger, 2013). En este proceso se puede afirmar que las comunidades de aprendizaje han entrado en una nueva era con el e-learning en todas las instituciones y organizaciones. Las actitudes de las personas que participan en entornos de aprendizaje electrónico hacia estos entornos, su confianza en estos entornos, su nivel de interacción con otros individuos en el entorno y la capacidad de los individuos para expresar sus sentimientos y pensamientos cómodamente en estos entornos es muy importante. La presencia social es la satisfacción que experimentan los individuos en el proceso de aprendizaje y el sentido de pertenencia a un grupo. Aunque el proceso de aprendizaje electrónico logra garantizar la continuidad del aprendizaje, se ha revelado que en esta continuidad se debe hacer hincapié en la eficacia pedagógica y la eficiencia de la educación impartida. Uno de los obstáculos que encontramos en las actividades educativas en línea son las barreras de comunicación. Actividades de e-learning carentes de interacción y de dimensiones de comunicación, da menos oportunidades a las personas de ver diferentes perspectivas y enfoques entre ellos y es por eso que afecta negativamente a la motivación para aprender. En el proyecto, se incrementará la percepción de presencia social de los trabajadores juveniles en entornos en línea, métodos colaborativos y se introducirán medidas que apoyen el beneficio social orientado a la comunicación. Objetivos del proyecto *En entornos de e-learning; promover técnicas que impliquen una mayor interacción, integrando a los trabajadores juveniles y a los jóvenes y aumentar la percepción de presencia social en las comunidades de aprendizaje en línea * Permitir que las organizaciones, los trabajadores juveniles y los jóvenes utilicen métodos innovadores en el aprendizaje en línea. * Garantizar una participación más activa de los jóvenes en las actividades de aprendizaje electrónico. * Reconocer y utilizar los métodos de comunicación digital de forma más eficaz en la educación informal y no formal y contribuir a una mayor interacción y aprendizaje entre pares. * Contribuir a elevar la calidad total y los estándares del aprendizaje permanente de los jóvenes con enfoques de enseñanza, métodos y técnicas que apoyan los beneficios sociales en las actividades de aprendizaje en línea. * Desarrollar métodos de solución para los trabajadores juveniles y los factores de insuficiencia de logros sociales de los jóvenes en el aprendizaje en línea. * Desarrollar las características de los tipos de interacción y participación de los trabajadores juveniles en entornos de aprendizaje cooperativo en línea, como el análisis, la evaluación y la inferencia, que son habilidades de pensamiento de alto nivel. Para garantizar que estas habilidades contribuyan a las habilidades vitales de los jóvenes. El objetivo de un aprendizaje de calidad frente a los desafíos de un entorno de aprendizaje electrónico, que cambia constantemente en el siglo XXI y que se fortalece integrando diferentes estilos de aprendizaje. También coincide con el artículo sobre la creación e implementación de servicios más personalizados, métodos participativos y colaborativos centrados en el alumno en cada paso del proceso educativo.