A RE:Tailors elnevezésű projekt témája a fenntartható divat volt. A projekt központi elemeként megvalósított ifjúsági csere a résztvevők fenntarthatósághoz kapcsolódó kompetenciáinak és környezettudatosságának növekedéséhez járult hozzá. A pályázat benyújtásakor megfogalmazott célokat a megvalósítás során is megtartottuk. Felhívni a figyelmet a textilipar méretére, környezetkárosító hatására, a túlfogyasztásra és a hulladékkezelés kérdéseire A program a résztvevő fiatalok aktív bevonásával valósult meg. A témák egy részét az egyes nemzeti csapatok interaktív, kreatív workshopok formájában dolgozták fel. A workshopok előkészítését mentorálással támogattuk a felkészülési szakaszban megvalósított online megbeszélések során. Az ifjúsági csere során a fenti cél megvalósulását a “What is sustainable fashion?”, a szerb résztvevők által vezetett, a vitaindító “The true cost” című filmhez kapcsolódó “Sustainability: How?”, a spanyol csapat “Greenwashing” valamint a magyar résztvevők által megtervezett “Second hand challenge” workshopok támogatták. A “Campaining I-II.” workshopok a célcsoportok megismerésére és a kreatív kampánytervezésre mint a figyelemfelhívás lehetséges eszközeire irányultak. Új készségeket, és fenntartható szokásokat kialakítani Kreatív, gyakorlat-orientált workshopokon keresztül a résztvevőket arra szerettük volna inspirálni, hogy az öltözködésre, mint kifejezésmódra tekintsenek, és hogy meg ismerjenek olyan technikákat, amik egy-egy ruhadarab élettartamát megnövelhetik (hímzés, varrás, batikolás, a ruhadarabok funkciójának újragondolása). Ennek a célnak a megvalósulásához a “Museum visit”, a “City game”, az észt csapat által megvalósított “Capsule wardrobe”, az AZTA közösségi térrel együttműködésben szervezett varró és hímző workshopok, a “Second hand challenge”, a görög fiatalok “Upcycling”, a román résztvevők “Paper jewlery making” és a magyarok batikolás workshopjai járultak hozzá. Ezek a programelemek nagyban építettek a csoportmunkára, közös alkotásra és a kreativitásra, a visszajelzések, és a résztvevői értékelések pedig megerősítették azt, hogy a célcsoport igényeire is válaszoltak. Kulcskompetenciákat fejleszteni A Youth Pass kulcskompetenciákhoz igazodva a projekt első sorban az alábbi készségek fejlesztéséhez járult hozzá: Personal, social, learning to learn Az értékelés során a résztvevők a várnál nagyobb mértékben reflektáltak a személyközi kompetenciákra, a kapcsolatteremtési, együttműködési készségeik feljődésére (I am proud of: “my social skills” / “making friends”). Ezt különböző, a résztvevők közötti interakciót elősegítő jégtörő, energizáló gyakorlatokkal, csapatépítéssel, valamint páros, kissebb és nagyobb csoportokban végzett feladatokkal, plenáris megbeszélésekkel és reflexiókkal támogattuk. Emellett a helyszín otthonossága, a közös reggelikészítés, a rend megtartásához kapcsolódó közös feladatok is segítették a résztvevők közötti együttműködés kialakulását. A tanulási ciklus elemei: a “Grounding” elnevezésű, bevezető workshop során a projekt céljait, és a programot hozzákapcsoltuk az egyéni tanulási célokhoz a “Learning objectives, challenges, contributions” gyakorlattal. A második programnaptól kezdve a tanulási folyamat nyomonkövetése a csoportvezetők által vezetett “Reflexiós csoportokban” történt. Ezekről a szervező csapat és a facilitátor napi visszajelző megbeszéléseket folytatott a csoportvezetőkkel. A program végén a “Harvest learning” workshop a Youth Pass kulcskompetenciái köré épült, a self-assessmentre, és az online tanusítványok kitöltésére pedig a follow-up szakaszban volt lehetőségük a résztvevőknek. Az Ersmus+ programmal kapcsolatos workshop kitért a NFL, kompetencia-alapú tanulás kérdéseire. A workshopot nem várt érdeklődéssel fogadták a résztvevők. A “Learning to learn” kompetenciához kapcsolódva a projekt fontos eleme volt, hogy a résztvevők aktívan alakíthatták a programot, részt vettek az egyes workshopok megtervezésében és lebonyolításában. Cultural awareness and expression Kreatív workshopokon, mint például a “Museum visit”, az ” Ornaments of the city” és a “Second hand challenge”, a résztvevők megismerkedhettek a divat múltjával és jelenével, reflektálhattak azokra a kulturális jellegzetésségekre, amik az öltözködésben, tárgyakban reprezentálódnak és saját maguk is alkothattak, vagy újragondolhattak ruhadarabokat, ami a saját kifejezőképességüket fejlesztette. Interkulturális kompetenciák fejlesztése Az interkulturális kompetenciáikat a résztvevők nemcsak a tematikus, interkulturális estek, hanem az informális beszélgetések, a magyar divattörténet, kultúra, Budapest felfedezése során, valamint a különböző csoportos feladatmegoldások alkalmával erősítették. A visszajelzés során első sorban a szetereotípiák “több közös dolog van bennünk..mint gondoltam” / “nyitottabbak, mint amire számítottam” újragondolására, és a nyelvi kompetenciákra reflektáltak a résztvevők.