Il progetto P.A.R.L.O. (Promoting Actions to Remove Language Learning Obstacles) si è concentrato sull’importanza di preparare e formare youth workers provenienti da contesti linguistici diversi al fine di incoraggiare e facilitare l’apprendimento delle lingue nelle loro comunità locali e tra i giovani. La formazione ha consentito agli youth workers di espandere le proprie capacità nel promuovere tra i giovani un modo non formale di apprendere una nuova lingua. Molti giovani, infatti, hanno spesso difficoltà con l’apprendimento delle lingue in quanto questo viene normalmente svolto nelle scuole utilizzando metodologie educative formali per la maggior parte standardizzate e poco intuitive. Attraverso il training P.A.R.L.O., gli youth workers sono stati in grado di sviluppare strumenti e competenze che consentiranno loro di svolgere un ruolo cruciale nello sviluppo personale dei giovani con cui lavorano, promuovendo metodologie educative non formali che renderanno l'apprendimento delle lingue divertente, interattivo, intuitivo e più accessibile. Parte della formazione è stata dedicata all'analisi delle difficoltà di apprendimento che gli studenti di lingua o i giovani in generale, solitamente affrontano nell'acquisizione di una nuova lingua, che possono portare chi apprende ad abbandonare il proprio percorso educativo. Tali difficoltà possono includere una serie di fattori come la dislessia e il disturbo da deficit di attenzione/iperattività (ADHD), o fattori psicologici come “l’ansia da lingua straniera” (Foreign Language Anxiety); tutti i fattori sono stati analizzati e discussi approfonditamente durante la formazione affinché gli youth workers potessero offrire agli studenti strategie utili per superare tali sfide. Gli obiettivi del progetto erano: Sensibilizzare gli youth workers e le organizzazioni giovanili sull’importanza del loro ruolo nella promozione del multilinguismo tra i giovani; Favorire uno scambio di esperienze tra youth workers di diversi paesi riguardo all'apprendimento delle lingue straniere e al problema delle barriere linguistiche nell'inclusione dei giovani nella mobilità e nei progetti interculturali; Fornire agli youth workers le conoscenze per riconoscere gli ostacoli all’apprendimento, comprese disturbi specifici legati all’apprendimento delle lingue, come “l’ansia da lingua straniera”; Fornire agli youth workers strumenti e metodologie che possono utilizzare o proporre agli studenti/giovani per superare gli ostacoli all’apprendimento e imparare più lingue straniere; Sviluppare attività e creare un opuscolo per gli operatori giovanili per promuovere il multilinguismo; Promuovere l’inclusione dei giovani con difficoltà di apprendimento in attività che richiedono l’uso di una lingua straniera, dalle quali sono spesso esclusi (o tendono ad evitare);