El proyecto tenía como objetivo principal asentar las movilidades de estudiantes y profesorado de Grado Superior de Formación Profesional, tras su recuperación en el curso anterior y después de haberse visto interrumpidas por la pandemia. En concreto, pretendíamos implementar 6 movilidades de estudiantes para realizar prácticas en empresas europeas y 2 movilidades de profesorado para poder reforzar canales de comunicación internacional, a través de experiencias tipo job shadowing que, a su vez, son fuente de enriquecimiento e inspiración para la experiencia docente y organizativa en el día a día. Particularmente, queríamos reforzar la apuesta por apoyar a estudiantes cuya situación social y económica les dificultara acceder a otro tipo de movilidades con menor apoyo económico. Deseábamos especialmente priorizar este perfil para consolidar la idea de que las becas deben ser utilizadas por estudiantes que realmente necesitan ese apoyo. Por otra parte, en la anterior convocatoria habíamos experimentado serias dificultades para superar el obstáculo de la infradotación económica de estas becas. Sin embargo, a partir del análisis del proceso de selección de candidaturas y ejecución del proyecto, creíamos contar con las herramientas para superar esta adversidad. Tras varios cursos en que nuestra estructura de gestión de movilidades internacionales había quedado seriamente afectada por la emergencia sanitaria, a inicios del curso 23-24 la dirección del centro decidió apostar firmemente por reconstruir las estructuras de apoyo a las movilidades internacionales, impulsando la creación de un nuevo equipo de gestión de becas Erasmus y planteando un trabajo a nivel interno para que la posibilidad de completar prácticas en países de la Unión Europea volviera a ser una realidad tangible. A nivel de calendario, esta circunstancia explica por qué las movilidades de este proyecto se realizaron durante el segundo año de ejecución, ya que en el primer año estábamos todavía implementando las correspondientes a la convocatoria anterior. Obviamente, eso implicó que no se pudieran reflejar movimientos en la presentación del informe intermedio. Sin embargo, felizmente recuperada la normalidad en cuanto a posibilidades de ofrecer y ejecutar movilidades internacionales, en la fase final del proyecto hemos podido poner en marcha las movilidades que refleja este informe, llegando a un porcentaje de ejecución dentro de los parámetros de normalidad. Por otra parte, hay algunos elementos más difíciles de cuantificar, pero que a nuestro entender eran también objetivos de primer orden en este proyecto. Nos referimos a la recuperación entre el alumnado y el profesorado del centro del deseo de participar en experiencias de movilidad internacional y de la percepción de que esa posibilidad está a su alcance. En este sentido, creemos también que se han dado avances muy importantes que, esperamos, no tengan ya marcha atrás.