El proyecto ONE MORE STEP se ejecutó del 8 al 18 de noviembre de 2023, en la localidad de Iscar (Valladolid, España) con la participación de 40 jóvenes de los países de: República Checa, Italia, Francia, Portugal y España como socio principal interesados en la temática de liderazgo, gestión de equipos, asunción de responsabilidades e igualdad de género en el ámbito laboral. Consideramos que este intercambio juvenil era necesario en habilidades y competencias que no se suelen enseñar en el sistema educativo, pero que son muy demandadas por el mercado laboral, y que muchos jóvenes las poseen pero no saben cómo expresarlas ni alcanzar su potencial completo. Es por eso que trabajamos en el fortalecimiento de los jóvenes, brindándoles un conjunto de herramientas para potenciar sus fortalezas, mejorar sus habilidades e incrementar su potencial en las áreas de: Liderazgo, gestión de equipos y asunción de responsabilidades. PROPÓSITOS PRINCIPALES • Fortalecer a la juventud • Disminuir la tasa de desempleo juvenil • Fomentar la equidad de género en el entorno laboral PROPÓSITOS ESPECÍFICOS • Capacitar jóvenes para roles de liderazgo en una empresa • Mejorar las habilidades de liderazgo. • Adquirir técnicas y herramientas para la gestión de equipos de trabajo. • Promover la asunción de responsabilidades • Participar en deportes en equipo y su aplicación como método de capacitación. • Sensibilizar sobre la equidad entre géneros. • Estimular las habilidades personales y de comunicación de los participantes. El intercambio juvenil LOSE, WIN OR LOSE se realizó del 8 al 18 de noviembre de 2023 en la Villa de Iscar donde participaron 40 jóvenes, la mayoría con menos oportunidades, procedentes de España, Croacia, Polonia, Italia, República de Macedonia y Portugal. Las nuevas tecnologías han ocasionado una revolución en los últimos años, y en la actualidad nos encontramos ante una sociedad con acceso a una gran cantidad de datos que ha ampliado sus habilidades digitales en términos de información, comunicación, resolución de problemas y uso de software de manipulación de contenidos. Hemos pasado de solo observar a utilizar, y de ser meros consumidores de contenidos digitales a ser consumidores-productores (prosumidores). Los contenidos digitales han penetrado rápidamente y de manera decisiva en nuestras vidas, facilitados por la utilización de diversos tipos de dispositivos, siendo las tabletas y los teléfonos inteligentes los más relevantes en su consumo en los últimos años. Uno de los principales problemas del juego patológico, reconocido como enfermedad por la Organización Mundial de la Salud (OMS), reside en la carencia de síntomas externos. Inmediatamente percibimos que alguien tiene un problema con el alcohol o las drogas, pero la adicción al juego, a los videojuegos o a las Redes Sociales tarda mucho más en ser detectada. La accesibilidad a préstamos y microcréditos, a menudo disfrazados con intereses exorbitantes en letras diminutas, complica aún más la situación, aunque también es posible desarrollar la adicción sin dinero de por medio. A través de este intercambio, hemos logrado diferenciar entre un uso irresponsable y un "comportamiento adictivo". Ya que este último responde a los mismos parámetros que las adicciones a sustancias: requiere un consumo cada vez mayor para obtener satisfacción, agresividad en la abstinencia, alteración de los hábitos de sueño y alimentación, aislamiento y deterioro de las relaciones familiares, laborales y educativas. También hemos elaborado una guía completa de técnicas, recursos y dinámicas de prevención de adicciones destinadas a proteger a nuestros jóvenes de las adicciones digitales del futuro. PROPÓSITOS: • Implementar un programa de intervención preventiva en la adicción a las nuevas tecnologías • Diferenciar el uso irresponsable del "comportamiento adictivo" PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: • Realizar un análisis exhaustivo sobre las intervenciones pasadas en materia de adicción a las TIC proporcionando una base sólida para el desarrollo del programa preventivo. • Conocer algunos programas que tengan características similares dirigidos a prevenir el uso indebido de las nuevas tecnologías. • Definir el perfil que caracteriza a un joven con comportamientos adictivos en línea. • Comprender los factores de riesgo y de protección que pueden influir en el desarrollo de la adicción.