“Accompanied Youngsters” ofrecía herramientas y metodologías inclusivas, provenientes del trabajo con grupos, la mediación artística comunitaria y la interseccionalidad, desde las técnicas somáticas, el mindfulness y las terapias creativas, tanto a nivel individual como colectivo, para profesionales del ámbito de la juventud, en un contexto post-pandémico. El proyecto estaba diseñado de un enfoque holístico con base en las ciencias sociales que explican la interseccionalidad de los ejes de exclusion y discriminación y sus causas sociales, la medicación artística comunitaria, las terapias creativas, ofreciendo diferentes recursos provenientes de la danza y movimiento, el embodiment, la meditación, el teatro del oprimido, la escritura creativa, la gestalt y la ecología profunda. El objetivo principal era ofrecer herramientas para responder a una creciente preocupación al respecto del colectivo juvenil sin apoyo familiar, menores no acompañados que al pasar a la edad adulta continúan con una escasa o nula red familiar/social de apoyo y un estilo de apego inseguro. Desde estas herramientas, los participantes han trabajado por su desarrollo personal, socioeducativo y profesional, en un proceso de indagación del vínculo, de la vulnerabilidad y poder, tanto en el seno del propio grupo como en el contexto social, político, cultural y laboral presente. Con este fin, los participantes pudieron adquirir un amplio conjunto de técnicas de corporalización, creación, expresión y meditación. Este aprendizaje se dio en un marco de trabajo personal y grupal, donde facilitamos un proceso experiencial y reflexivo, tanto a nivel individual como colectivo, en relación con los retos o adversidades que el trabajo juvenil enfrenta en un contexto post-pandémico. Los ejercicios experienciales permitieron a los participantes vivenciar el autocuidado, en un contexto seguro y limitado en el tiempo (seis días) y el espacio (la naturaleza). Por otro lado, los espacios de reflexión permitieron integrar los aprendizajes y construir un marco de mayor autorregulación y autoconocimiento. En definitiva, los elementos con los que trabajamos en Accompanied Youngsters fueron: El teatro del oprimido El trabajo de procesos La escritura creativa y la terapia narrativa. La meditación. El movimiento auténtico. La comunicación no violenta. La Danza Movimiento Terapia. Los grupos de encuentro Dinámica de grupo. La ecología profunda. Los participantes tuvieron, pues, la oportunidad de vivenciar dinámicas de grupo, actividades creativas y espacios de reflexión personal y grupal, así como aprender nuevas técnicas de toma de conciencia y expresión. Además, se ofrecieron seminarios teóricos que pudieron dotar de contenido científico el programa, facilitando una comprensión cognitiva del proceso experiencial. De esta forma, pudimos responder a nuestro objetivo de vincular a profesionales del ámbito juvenil en un marco común de aprendizaje fomentando las prácticas profesionales de mediación, fortaleciendo sus vínculos de apego seguro ante las adversidades que esta pandemia haya provocado y generando un impacto innovador en los entornos juveniles, desde el ámbito organizacional (empresas sociales y asociaciones) al comunitario (redes de trabajo, partnerships público-privados, población diana...). Así mismo, con esta movilidad de trabajadores esperábamos continuar fortaleciendo nuestra red de colaboradores a nivel europeo, desarrollando conjuntamente el marco de trabajo y formación que estamos construyendo durante los últimos años, en relación con el trabajo juvenil, el desarrollo comunitario y el diálogo intercultural. Partimos del hecho de que el riesgo social que tanto los jóvenes como los profesionales del ámbito de la juventud tienen en Europa es no disponer de las condiciones socioeconómicas, físicas y culturales para participar plenamente en la sociedad. En este sentido, consideramos que el marco de programas Erasmus + incide precisamente en este hecho y nos ofrece recursos para poder compartir nuestros conocimientos, tanto a nivel teórico como práctico, en relación a la participación juvenil y el desarrollo comunitario. Por otro lado, somos conscientes de que una participación juvenil plena no puede darse sin considerar el aspecto digital y el ecológico o, dicho de otro modo, el entorno virtual y el físico. En este sentido, hemos cumplido con nuestro compromiso como organización de que la ecología esté presente de forma transversal en nuestra actividad, actuando siempre con respeto hacia el medio ambiente e inculcando valores de la ecología profunda dentro de nuestras prácticas de educación no formal. Respecto al aspecto digital, tanto en la preparación del proyecto como en la diseminación de los resultados las herramientas digitales son prominentes. El encuentro y la comunicación virtual de los participantes fue imprescindible en la fase de preparación del intercambio y ha sido central en el desarrollo y seguimiento.