El proyecto D-EU-bating, "Debatiendo sobre Europa", se diseñó con el objetivo principal de incrementar las habilidades participativas y el conocimiento de los jóvenes sobre la vida democrática y los procesos de toma de decisiones, especialmente a nivel europeo. El propósito fundamental era capacitar a los jóvenes para que puedan participar de manera más efectiva y significativa en la vida cívica y democrática. Los objetivos específicos del proyecto fueron: 1. Desarrollar habilidades críticas y lógicas: A través de los debates, se buscó mejorar las capacidades de análisis, argumentación, refutación razonada, exposición de ideas y escucha activa entre los jóvenes participantes. 2. Fomentar el conocimiento sobre las instituciones europeas: El proyecto pretendía aumentar la comprensión y el conocimiento de los jóvenes sobre el funcionamiento de las instituciones supranacionales, como la Unión Europea, y la importancia de estos niveles de gobernanza en la resolución de problemas globales. 3. Promover la participación cívica: Uno de los objetivos clave fue dotar a los jóvenes de las herramientas y el conocimiento necesario para participar activamente en la sociedad, facilitando su involucramiento en procesos democráticos y foros de toma de decisiones. 4. Facilitar el contacto entre jóvenes y expertos: El proyecto también buscó acercar a los jóvenes a expertos y funcionarios a través de actividades tanto presenciales como online, para que pudieran intercambiar ideas y perspectivas directamente con quienes tienen influencia en la formulación de políticas. 5. Reforzar la dimensión europea y la identidad europea: Finalmente, el proyecto tenía como objetivo fortalecer la identidad europea entre los participantes, promoviendo una mayor conciencia sobre los valores europeos y la importancia de la cooperación transnacional en la resolución de desafíos contemporáneos. Por todo ello, el proyecto D-EU-bating se propuso como una plataforma para que los jóvenes desarrollaran habilidades esenciales para su participación cívica y profesional, con un enfoque particular en la dimensión europea y el debate como herramienta de aprendizaje no formal.