Ce projet visait a partager les capacités et pratiques professionnelles entre éducateurs scientifiques et bibliothécaires, produire des ressources accessibles pour tous types d'éducateur externe au projet, mettre en œuvre une approche de cocréation avec des publics adultes empêchés afin de répondre au mieux à leur besoin, et finalement de produire un compte rendu méthodologique de l'ensemble de cette démarche pour partager les apprentissages de ce projet avec le plus grand nombre. Localement l'aspect partenarial était aussi très important, que ce soit avec les partenaires du projet, ou avec la communauté locale impliquée.
Ce projet est né d'une envie des certains partenaires d'un précédent projet (TinkeringEU3) de travailler à nouveau ensemble, en impliquant des partenaires provenant de bibliothèques ou de réseaux de bibliothèques. L'envie se justifiait par le fait que des études montrent que ces espaces d'éducation informel touchent un tout autre public que celui des centres de science et inversement. L'idée était donc d'échanger des pratiques et connaissances entre éducateurs de centres de science et de bibliothèques, de découvrir et d'explorer les capacités, atouts et approches les uns des autres. Dans la continuité de partenariats précédents, les partenaires portent tous un intérêt particulier à l'inclusion de publics empêchés. L'implication d'une troisième structure locale en tant que partenaire extérieur pour pouvoir atteindre ce type de public adulte et pérenniser des partenariats locaux s'est imposé comme une évidence. Les échanges de pratique professionnelles ont eu lieu dans le consortium au cours de nombreux ateliers. L'apprentissage a aussi dépassé les limites du projet grâce à la diffusion des résultats et aux formations locales. Les publics impliqués ont aussi bénéficié de la valorisation de leurs productions à l'échelle Européenne.