Nous avons voulu atteindre un ensemble complet de résultats éducatifs, sociaux et institutionnels. Au cœur de cette démarche se trouve notre volonté de responsabiliser les étudiants grâce à un apprentissage expérientiel dans la coopération internationale et la sensibilisation au monde. Nous voulions que les étudiants ne se contentent pas d'apprendre les problèmes mondiaux, mais qu'ils discutent, négocient et élaborent des propositions pour les résoudre. Nous voulions aussi : - Doter les étudiants de compétences transférables du 21e siècle telles que la communication, la collaboration, le leadership et la compétence numérique. - Favoriser des pratiques inclusives en ciblant des participants issus de groupes sous-représentés ou défavorisés. - Renforcer le dialogue interculturel et la compréhension mutuelle entre les jeunes issus de milieux européens divers. - Fournir aux enseignants et aux écoles de nouvelles méthodologies et de nouveaux outils pour dispenser l'éducation civique d'une manière moderne et attrayante. - Promouvoir la sensibilisation à l'environnement, la participation démocratique et l'esprit critique en tant que valeurs de l'enseignement scolaire. Nous voulions établir un modèle MUN durable à reproduire plus tard.
Nous avons posé notre candidature afin de relever une série de défis éducatifs et sociaux observés dans nos institutions partenaires. L'une des principales préoccupations était l'accès limité des étudiants issus de milieux défavorisés à des possibilités d'éducation internationale de grande qualité. Si les simulations MUN soient connues pour favoriser le civisme, la négociation et la diplomatie, elles ne sont généralement accessibles qu'aux étudiants issus plus privilégiés. Notre objectif était d'ouvrir ce format à tous les étudiants, quel que soit leur statut social. En outre, les crises mondiales du changement climatique, des inégalités, de l'insécurité alimentaire et de la fracture numérique exigent des réponses éducatives plus complètes. L'enseignement traditionnel n'a souvent pas réussi à offrir des modèles expérientiels qui permettent aux étudiants d'intérioriser ces questions mondiales. Grâce au cadre de la MUN, nous avons créé un environnement d'apprentissage actif dans lequel les étudiants s'engagent profondément dans des problèmes du monde réel. Enfin, la COVID a montré le besoin d'améliorer la culture numérique et la capacité d'adaptation dans les écoles. Notre projet a cherché à répondre à ces enjeux.