L’objectif principal de CogniQuest était d’intégrer la métacognition dans les pratiques éducatives du primaire de manière ludique, accessible et durable. Le projet visait à : 1/ développer les compétences métacognitives des élèves (planifier, s’auto-évaluer, ajuster ses stratégies) ; 2/ soutenir les enseignants et éducateurs avec des ressources prêtes à l’emploi ; 3/ favoriser l’inclusion et la réussite de tous les élèves, notamment ceux en difficulté ; 4/ proposer une approche innovante combinant narration, jeu et réflexion guidée ; 5/ diffuser une culture de la métacognition au sein des établissements scolaires européens. À travers une coopération transnationale, le projet souhaitait également garantir la transférabilité des outils à différents contextes éducatifs et linguistiques, tout en assurant un accès libre aux résultats.
Le projet CogniQuest est né d’un constat partagé par les partenaires : si la métacognition est largement reconnue comme un levier essentiel pour la réussite scolaire, elle reste peu mise en œuvre dans les classes, en particulier auprès des élèves de 8 à 12 ans. Les enseignants et éducateurs manquent de ressources concrètes, accessibles et adaptées à cet âge pour aider les élèves à réfléchir sur leurs stratégies d’apprentissage, leurs erreurs, leur motivation et leurs émotions. Par ailleurs, de nombreux élèves rencontrent des difficultés d’apprentissage, un manque de confiance ou un risque de décrochage précoce, souvent lié à une faible maîtrise des stratégies d’apprentissage. Les partenaires ont identifié un besoin fort de ressources pratiques, inclusives et non stigmatisantes, capables de toucher des publics divers (élèves ordinaires, dispositifs relais, élèves à besoins éducatifs particuliers). CogniQuest répond ainsi à un double besoin : outiller les enseignants avec des supports clés en main et permettre aux élèves de devenir des apprenants plus conscients, autonomes et engagés.