Met dit project wilden we bijdragen aan meer inclusie en kansengelijkheid voor leerlingen in het praktijkonderwijs. Het doel was om hen via wereldburgerschapsonderwijs te helpen internationale en interculturele competenties te ontwikkelen – vaardigheden die nodig zijn in een diverse, verbonden wereld. Daarnaast wilden we docenten versterken in hun rol, door hen een blended training aan te bieden waarmee zij beter toegerust zijn om wereldburgerschap op een passende manier te onderwijzen. Een derde doel was om te onderzoeken of een fysieke uitwisseling noodzakelijk is voor deze doelgroep om leerwinst te behalen. We wilden hiermee onderbouwde keuzes mogelijk maken voor andere scholen in vergelijkbare situaties.
Met dit project wilden we een belangrijk gemis vullen: er bestond nauwelijks lesmateriaal over wereldburgerschap dat aansluit bij de behoeften van leerlingen in het praktijkonderwijs. Deze doelgroep heeft net zo goed recht op onderwijs dat hen helpt om internationale en interculturele competenties te ontwikkelen, maar wordt daarin vaak overgeslagen. Daarnaast hadden docenten behoefte aan handvatten en training om deze onderwerpen op een passende en toegankelijke manier te kunnen onderwijzen. Voor beide scholen – SG Bonaire en GO! SBSO ’t Vurstjen – was er ook behoefte om kennis en ervaringen op te doen buiten de eigen (regionale) context. Het project speelt in op deze behoeften met drie concrete doelen: het ontwikkelen van een lesmodule wereldburgerschap voor praktijkonderwijs, het opzetten van een blended cursus voor docenten, en het onderzoeken of fysieke uitwisseling noodzakelijk is om leerwinst te behalen op het gebied van wereldburgerschap