W pełnym zakresie postawionych celów, zaplanowanych działań zostało zrealizowane wdrożenie projektu i jego realizacja. Grupa projektowa młodzieży z jej liderami, realizując przedsięwzięcie osiągnęła to co chciała, to co zaplanowała. Organizacje partnerskie, głównie młodzież, uczestnicząca w projekcie chciała i zintegrowała się ze sobą na płaszczyźnie dialogu międzykulturowego, poznała bliżej się kulturowo, ze świadomym zwróceniem uwagi na swoją tożsamość narodową, promując dziedzictwo kulturowe i historyczne swoich małych i dużych Ojczyzn, uczyła się od siebie nawzajem, rozwijała europejskie kompetencje i umiejętności interdyscyplinarne, rozwijała kompetencje międzykulturowe, które są niezbędne dla wzajemnego zrozumienia, współistnienia i współpracy w społeczeństwach wielokulturowych, łamała uprzedzenia i stereotypy, promowała uczenie się przez całe życie, nawiązywała przyjaźnie i komunikowała się ze sobą w języku angielskim, promując przy tym swoje języki narodowe. Młodzież promowała potrzebę zrozumienia, wsparcia, poszukiwania samodzielności i niezależności i samorealizację młodych ludzi. Realizacja projektu miała podejście włączające, gdzie działania były dostępne dla różnych uczestników wymiany. Katalog działań projektowych zapewnił łatwiejszy dostęp większej liczby osób o mniejszych szansach, zwracając szczególnie uwagę na procesy poznawcze i emocjonalne. Realizacja projektu zniwelowała bariery, które młodzież może napotkać przy uzyskiwaniu szerszego dostępu do różnych możliwości w Europie. Zacieśniła się współpraca młodych ludzi w obszarach życia codziennego, kulturowego, naukowego i zawodowego. Młodzi ludzie kształtowali poczucie obywatelstwa i wzajemnego uznania, szacunku, tolerancji, zrozumienia i dialogu w interakcji na odmienność kulturową i tradycje. Promowali kulturę pokoju we współczesnych warunkach wielokulturowości. Młodzież z różnych krajów, o wspólnych korzeniach słowiańskich, reprezentująca różne narodowe kultury, współpracując ze sobą, dążyła do dialogu ponadczasowego i ponadnarodowego w kontekście egzystencji i przestrzegania równouprawnienia. Chciała i poznała, uczyła się słowiańskiej mitologii. Badała, poznawała zwyczaje i wierzenia naszych przodków, zgłębiała wiedzę na ten temat. Utwierdziła się w przekonaniu, że zasadnym jest wprowadzenie większej ilości informacji o słowiańszczyźnie, porównania jej z innymi mitologiami. Sobie i otoczeniu społecznemu organizacji partnerskich przybliżono kulturę słowiańską, wskazano tradycje chrześcijańskie, które nałożyły się na tradycje słowiańskie, wzmocniono poczucie przynależności społecznej, narodowej i historycznej. Młodzież realizując przedsięwzięcie, wpisała się zarówno w nurt edukacji kulturalnej, humanistycznej, jak i patriotycznej. Mamy tu na uwadze pewien rodzaj usystematyzowania i pogłębiania tego typu wiedzy, łącząc w działaniach języki narodowe w kontekście języków słowiańskich, należących do grupy języków indoeuropejskich, które powstały w wyniku rozpadu pierwotnego języka prasłowiańskiego, z elementami wiedzy polonistycznej, redakcyjnej, informatycznej i sztuki. Młodzi ludzie odkrywali i katalogowali wiedzę o kulturze słowiańskiej, poszukiwali wspólnych korzeni etnicznych oraz zbliżonych wierzeń i zwyczajów. Główne cele projektu: budowanie dialogu międzykulturowego, odnoszącego się do tolerancji, współpracy, otwartości, bliższego poznania się i lepszego rozumienia w kontekście odmienności kulturowej; odkrywanie dziedzictwa słowiańskiego i kultury narodów słowiańskich w kierunku zainteresowania młodzieży innymi kulturami, ich spuścizną i zwyczajami; wzmocnienie u młodych ludzi poczucia przynależności społecznej, narodowej i historycznej; zdobycie przez młodzież podstawowej wiedzy, dotyczącej pokrewieństwa między językami słowiańskimi; budowanie przyjaznego klimatu do wymiany poglądów, pomysłów, poznawania się w kontekście swoich kultur, realizacji pasji i pomysłów oraz wzbogacania się o wartości kulturowe; promowanie i pielęgnowanie dziedzictwa kulturowego i historycznego małych i wielkich ojczyzn - Polski, Serbii, Macedonii Północnej, Chorwacji i Bułgarii; progres kapitału społecznego w społecznościach lokalnych organizacji partnerskich dla rozumienia i budowania społeczeństw wielokulturowych; propagowanie idei solidarności europejskiej i równości społecznej; budowanie wspólnej europejskiej tożsamości; rozwój u młodych ludzi kluczowych europejskich kompetencji i umiejętności interpersonalnych. Młodzież w swoich działaniach projektowych często podnosiła tezę, że dzisiejsza Europa potrzebuje młodych ludzi pokoju, tolerancyjnych, szanujących odmienność kultur, budowniczych tożsamości międzykulturowej i transkulturowej, którzy chcą wyrównywać dysproporcje społeczne i pokoleniowe.