Poprzez wdrożenie tego projektu zostały osiągnięte następujące cele: zbudowanie kreatywnego, interaktywnego i innowacyjnego narzędzia edukacyjnego, które wspiera nauczycieli w zakresie nauczania podnoszącego kompetencje kluczowe uczniów w naturze; podniesienie poczucia wartości dzieci poprzez zwiększenie kompetencji świadomości i inicjatywności, zwiększenie wiedzy dzieci na temat natury, zwiększenie czasu, kiedy dzieci obcują z naturą, zbudowanie narzędzia podnoszącego kompetencje kluczowe dla partnerów, które następnie będzie mogło być wykorzystane w ich dalszej działalności edukacyjnej, poszerzenie horyzontów dzieci, oraz podniesienie jakości systemu edukacji w szkołach podstawowych.
Celem tego projektu było zbudowanie i wzmacnianie kompetencji kluczowych wśród dzieci szkół podstawowych poprzez obcowanie z naturą. Partnerzy konsorcjum zdecydowali się na aplikowanie na ten projekt z powodów globalnych trendów, jak również z potrzeb jakie zidentyfikowali w swoich szkołach. Obecnie obserwuje się zmniejszoną aktywność dzieci w obcowaniu z naturą. Dzieci dużo więcej czasu spędzają w internecie, zamknięci w pokojach, lub ewentualnie w galeriach handlowych oglądając i kupując nowe materialistyczne rzeczy. Robiąc nieświadome, nieprzemyślane zakupy generują śmieci na tysiąclecia. Sposób życia, zmniejszenie interakcji społecznej, odbija się na ich podstawowych kompetencjach kluczowych, takich jak umiejętność uczenia się ze zrozumieniem, wyobraźnia, zanik kompetencji społecznych, podejmowania inicjatyw. Partnerzy projektu przeprowadzili testy w swoich szkołach, pokazujące zmniejszone kompetencje kluczowe, oraz zanik znajomości podstawowych roślin rosnących w okolicy. Dlatego partnerzy zdecydowali się na wdrożenie tego projektu, przygotowanie i wdrożenie narzędzia edukacyjnego podnoszącego kompetencje kluczowe i zaadresowali potrzeby szkół w tym zakresie.