Głównym celem projektu MAYFIN było zwiększenie wiedzy finansowej wśród młodych ludzi w wieku 15–18 lat oraz wzmacnianie ich europejskiej tożsamości. Projekt miał przygotować ich do podejmowania przyszłych decyzji – finansowych i codziennych – poprzez rozwijanie odporności oraz kompetencji globalnych, obejmujących umiejętności miękkie, społeczne i cyfrowe. Partnerstwo połączyło edukację finansową z innymi kluczowymi umiejętnościami i europejskimi wydarzeniami historycznymi, tworząc w efekcie grę online wspierającą ten rozwój. Choć facylitatorzy odgrywają ważną rolę w edukacji finansowej, projekt zakładał również wyposażenie ich w wiedzę i narzędzia niezbędne do skutecznego wspierania młodzieży. Dzięki połączeniu innowacyjnych działań edukacyjnych, zasad edukacji inkluzywnej oraz narzędzi MAYFIN powstał przewodnik metodologiczny skierowany do nauczycieli, osób pracujących z młodzieżą i doradców młodzieżowych. W szerszej perspektywie MAYFIN miał zwiększać świadomość na temat znaczenia wiedzy finansowej i rozwoju umiejętności kluczowych dla młodych obywateli świata, takich jak planowanie, krytyczne myślenie, podejmowanie decyzji, rozwiązywanie problemów i refleksyjne myślenie.
Rosnąca niepewność młodych ludzi, szybki rozwój technologii i potrzeba budowania bardziej tolerancyjnej Europy pokazują, jak ważne jest inwestowanie w szkolenia zawodowe. Są one kluczowe dla poprawy jakości życia młodszych pokoleń. Młodzi coraz częściej podejmują decyzje finansowe online, a brak podstawowej wiedzy finansowej i umiejętności samoochrony naraża ich na ryzyko, dlatego tak istotne jest rozwijanie świadomości finansowej. Projekt umożliwił przeprowadzenie porównawczej analizy luk i potrzeb w zakresie wiedzy finansowej w krajach partnerskich, wspierając ogólnoeuropejską debatę na ten temat. Wyniki badań wpisują się w działania UE promujące edukację finansową. Odwołania do historycznych wydarzeń gospodarczych pomagają młodym ludziom zrozumieć, jak systemy finansowe kształtowały europejskie społeczeństwa. Cyfrowa gra edukacyjna jest łatwa do adaptacji w różnych systemach edukacyjnych, a przewodnik metodologiczny wspiera nauczycieli i osoby pracujące z młodzieżą w prowadzeniu zajęć metodami mieszanymi.