Cel de-al treilea an de acreditare a continuat eforturile incepute in primii doi de a atinge obiectivele propuse prin acreditare. Pe parcursul primilor doi ani, echipa de proiect, sprijinita de parteneri, a cautat in permanenta sa identifice problemele cu care se confrunta tinerii, astfel incat mobilitatile propuse sa se refere la aceste nevoi. Astfel, in contextual obiectivelor propuse, au fost identificate doua directii principale care sa fie abordate in schimburile de tineri. Prima directie a fost legata de responsabilitatea civica si participarea la vot, mai ales prin prisma anului 2024- an electoral, cu alegeri europene si nationale in multe dintre tarile UE. Cea de-a doua directie a vizat problema hate-speech si a modului in care poate fi crescut gradul de acceptare a diferentelor de toate felurile: nationale, culturale, rasiale, orientare sexuala etc. Un schimb de tineri din anul precedent cu tema media literacy a scos in evidenta faptul ca prin cresterea gradului de utilizare responsabila a media, se pot atenua efectele violentei electronice si se pot dezvolta responsabilitatea civica si gandirea critica, ceea ce face participarea la vot sa creasca si, de asemenea, procesul de vot sa fie unul constient, informat, responsabil, asa cum am prevazut si in obiectivele asumate prin aplicatia pentru acreditare. De aici s-au creionat cele doua schimburi de tineri. In conditiile in care anul 2024 a fost un an electoral, ne asteptam ca acest fenomen sa aiba o recrudescenta si un impact deosebite, motiv pentru care “Let’s vote for you and EU” s-a impus si a avut rezultate remarcabile in stimularea prezentei la vot. “Don’t hate me” a contribuit major la reasezarea valorilor in comunitati mici dar si in mediul virtual si a militat pentru respect, toleranta si acceptarea celor care sint diferiti. Activitatea “Fear of a blank planet” a aparut in urma concluziilor activitatilor din anul precedent si a carentelor descoperite in educatia tinerilor din comunitati mici privind mediul si a ridicat la un standard nou abordarea prioritatii verzi tratind problema in perspectiva unui scenariu distopic care sa puna semne de intrebare si sa stimuleze si responsabilitatea fata de mediu si gindirea critica intii la lucratorilor si apoi a tinerilor cu care lucreaza. Cele trei activitati s-au incadrat in obiectivele propuse in acreditare fiecare raspunzind la cel putin 3 dintre ele, ceea ce, pe ansamblu constituie un pas inainte in drumul strategic si in cresterea organizationala.In acelasi timp fiecare activitate a avut obiective specifice corelate cu cele generale dupa cum urmeaza: A1: 1. Cresterea gradului de constientizare în randul tinerilor asupra problemelor de mediu si a luptei împotriva schimbarilor climatice ca prioritate a proiectelor de tineri din cadrul programului Erasmus+ 2. Dezvoltarea competentelor cheie si a potentialului personal în scopul educarii tinerilor pentru a lupta împotriva efectelor negative ale schimbarilor climatice 3. Prezentarea lucratorilor de tineret a unui set de instrumente educationale pentru promovarea unui stil de viata sanatos si a starii de bine prin activitati cu tinerii A2: 1. Cresterea motivatiei tinerilor pentru participarea la vot si a gradului de constientizare privind îndatoririle pe care le au ca cetateni europeni 2. Dezvoltarea spiritului de cetatenie europeana si implicare civica a tinerilor în viata sociala si politica a micilor comunitati 3. Promovarea unor metode de educatie nonformala (realizare de video, joc de rol, dezbateri academice etc.) ca instrumente de lupta împotriva absenteismului la vot, atat la alegerile europarlamentare cat si la cele nationale si locale A3: 1. Cresterea nivelului de educatie al tinerilor în spiritul respectului diversitatii si al discursului anti-ura în directa relatie cu prevenirea fenomenelor de bullying si cyberbullying. 2. Cresterea responsabilitatii si a sigurantei accesului tinerilor la retelele sociale în scopul prevenirii violentei electronice. 3. Promovarea prin intermediul unor instrumente creative a incluziunii si diversitatii în scopul eliminarii discriminarii minoritatilor. Consideram ca in anul al treilea am reusit pe deplin sa depasim “statusul” unor mobilitati separate si sa ne asezam pe linia dorita prin planul strategic in care activitatile se intrepatrund,aceeasi mobilitate poate atinge mai multe obiective,iar rezultatele finale cresc din punct de vedere calitativ dar si al impactului pe care il produc in comunitatile mici.