Düşünmek bir yetenek değil, geliştirilebilir zihinsel bir süreçtir. Olaylara çözümcül yaklaşmak, sorgulamak, yeni ürünler geliştirmek yaratıcı düşünme etkinlikleri ile mümkündür. Yaratıcılık, gözümüzün önünde olan şeyleri bize farklı bir bakış açısıyla gösteren, önümüze birçok yolu açan, herkeste belli bir oranda olan ve geliştirilebilen bir yetenektir. Önemli olan bireyin içindeki potansiyeli keşfedip, mucit olabilme noktasında gereken farkındalığa erişebilmesidir. NASA'nın yapmış olduğu araştırmaya göre çocukların %98 i dahi olarak doğmaktadır. Ancak daha sonra bu oran 10 yaşına geldiklerinde %30'lara ve 15 yaşına geldiklerinde %12'ye düşmekte, çocuklardaki yaratıcılık özelliği körelmektedir. Günümüz koşullarına bakarsak bireyleri diğerlerinden ayıran, onları bir adım öne çıkaran hatta iş olanakları göz önüne alındığında yaratıcı olanın, pratik zekasını kullanan kişilerin daha başarılı olduğu görülmüştür. Geliştirilebilir bir özellik olması sebebiyle insanların bu ayrımı yapabilecek farkındalığa ulaşabilmeleri onları beraberinde başarıya da götürebilmektedir. Projemiz gençlerde körelen bu özelliğinin tekrar canlanabilmesi için onların motivasyonlarını arttırmayı amaçlamıştır. Gelişen çağda, yaratıcılık etkinlikleri sadece fizik, matematik bilerek değil bunları güncel hayatla bağdaştırmakla mümkün hale gelmiştir. Bu sebeple yeni akımlar olan kodlama ve maker hareketi kültürü ile gençlerin yaratıcılığı, farklı bir boyutla ele almaları mümkün kılınmıştır. Gerek ülkemizde gerekse yurtdışında devlet eliyle bu tür girişimcilik faaliyetlerine yatırım yapılmaya çalışılsa da öncelikle gençlerin bu konuda bilinçlenmesi ve harekete geçebilmesi gerekmekte idi. Gençlerin içlerindeki muciti çıkarabilmek için önemli mucitlerimize olan ilginin de arttırılması da önemli bir meseleydi. Gelişmiş ülkelere bakıldığında çocukların küçük yaşta yaratıcılıklarını koruyabilmeleri adına sanatsal çalışmalara ve satranç gibi zeka oyunlarına yönlendirildiği görülmektedir. Kaldı ki mucitlerinde gelişmiş ülkelerden daha fazla çıktığı da araştırmalarımız sonucunda görülmüştür. Bu doğrultuda önemli mucit ve icatların olduğu ülkelerin İngiltere, Almanya, Fransa, İtalya olduğu görülürken, büyük mucidi, önemli icatları olmayan ülkeler ise Makedonya ve Bulgaristan olmuştur. Türkiye ise geçmişte çok sayıda mucit çıkaran ancak bilinmeyen bir ülkedir. Üstün yetenekli bireyler, ülkemizde ve dünyada bulunan işlenmesi gereken birer cevher madenidir. Türkiye’deki verilere göre 2 milyona yakın insan üstün yeteneklidir. Dünya nüfusuna bakıldığında üstün yeteneklilerin oranı %2,5-%3 civarında. Bu önemli çoğunluğun nerede yaşadığını, ne yaptığını, hangi eğitimleri aldığını bilmiyoruz. Çünkü ülkemizde bunların tamamını dahil edecek özel bir eğitim sistemi yok. Ortak ülkelerde genel olarak üstün yeteneklileri destekleyecek kurum ve kuruluşlar yetersiz olup bu bireylerin büyük bir kısmı hayatın içinde kaybolup gitmektedirler. Ayrıca değişik nedenlerle zamanında tanılaması yapılamadığından örgün eğitim çağında yeteneğini ortaya çıkaracak ek eğitim almamış ve bu özellikleri ortaya çıkartılmamış bireylerin de keşfedilmesi gerekmektedir. Bilimsel araştırmalar göstermektedir ki üstün yeteneklilerin genel nüfusa oranı %1-2 arasında değişmektedir. Düzce’nin nüfusunun en son yayımlanan TÜİK verilerine göre 387 bin 844 olduğu düşünüldüğünde bu sayı 3800-7600 arasına tekabül etmektedir. Düzce’nin 2019-2020 eğitim öğretim yılı itibariyle örgün eğitimdeki öğrenci sayısının 70 bin olduğu düşünüldüğünde okullarımızda üstün yetenekli öğrencilerin tahmini sayısı 700 ile 1400 arasındadır. Bunlara mezun olanlar ve eğitim hayatı dışına çıkmış olanlar da eklendiğinde oldukça büyük bir kitle karşımıza çıkmaktadır. Projemiz kapsamında genel hedefimiz; gençlerde doğuştan var olan ancak daha sonra körelen yaratıcılık özelliklerini tekrar açığa çıkarabilmek için motive etmek ve topluma faydalı olabilmek adına üreten beyin olmalarını sağlamaktı. Özel hedefler ise şunlar idi: Gençlerin içlerindeki mucidi ortaya çıkarmaları konusunda motivasyonlarını artırmak. Üretim hareketi olan Maker hareketini gençlere tanıtmak. Farklı ülkelerdeki mucitleri ve icatları tanıtarak gençlerin genel kültür bilgisini artırmak ve mucitliğe karşı merak uyandırmak Kodlamanın önemine dair gençlerde farkındalık oluşturmak.