Dans le contexte politique et social actuel, les tensions historiques entre le sud et le nord de la Méditerranée sont toujours présentes, et le fossé social continue de se creuser. C'est pourquoi les partenaires du projet avaient pour ambition de créer des opportunités pour établir des liens solides et pacifiques, de compréhension culturelle et d'acceptation entre les jeunes de l'Union européenne et ceux des pays du sud de la Méditerranée. L’objectif du projet était de contrecarrer les effets négatifs, tels que le racisme et la radicalisation, de la relation conflictuelle entre les peuples africains et européens. En outre, les partenaires souhaitaient renforcer la capacité des organisations et des institutions de jeunesse à mettre en œuvre des programmes efficaces qui incluraient les jeunes de la première ou de la deuxième génération issus des pays sud-méditerranéens, souvent confrontés à des obstacles sociaux et culturels. Ils visaient également à établir des partenariats et des réseaux entre les organisations de la région du Maghreb et d'autres pays participants pour favoriser l'inclusion de ces groupes. Pour répondre à ces objectifs, les partenaires ont mis en place un projet de mobilité pour les travailleurs de jeunesse sur le thème de la pédagogie du cirque. Le caractère attractif, non compétitif, diversifié et flexible des activités de cirque en faisait une méthode idéale d'animation pour atteindre les objectifs du projet, grâce à une approche pédagogique collaborative, fondée sur l'apprentissage par la pratique, et utilisant des disciplines telles que les acrobaties de groupe et la manipulation d'objets pour créer un environnement propice à la coopération, à la compréhension mutuelle et à la confiance. Le principal objectif du projet était d'enseigner la méthodologie de la pédagogie du cirque aux travailleurs de jeunesse. Les partenaires voulaient renforcer les compétences de leurs animateurs pour qu'ils puissent : - Développer de nouvelles compétences en pédagogie du cirque, en gestion de projet et en techniques d'animation leur permettant de proposer des activités favorisant la tolérance, le dialogue interculturel et une meilleure réponse aux besoins des jeunes défavorisés. - Échanger des bonnes pratiques en matière d'inclusion et de diversité. - Offrir aux jeunes issus de groupes ethniques moins favorisés la possibilité de développer des compétences personnelles et sociales telles que la coopération, la coordination, la confiance en soi, la résilience, la concentration, la créativité, le travail d'équipe et la communication. - Favoriser leur créativité. Le projet incluait les bases de quatre disciplines principales : - L'acrobatie de groupe, - La manipulation d'objets, - Les exercices d'équilibre, - Les techniques de création visuelle. En plus de ces compétences spécifiques au cirque, les formateurs enseignaient diverses méthodes de préparation et de mise en œuvre d'ateliers de pédagogie du cirque. À l'issue de la formation, les participants étaient capables d'utiliser ces méthodologies dans leur travail quotidien avec les jeunes. Après le projet, ils s'étaient engagés à partager leurs nouvelles connaissances avec leurs collègues et à agir en tant qu'acteurs multiples au sein de leur propre organisation. Enfin, le projet visait à améliorer la qualité et la cohérence de l'éducation non formelle en permettant aux partenaires de collaborer, de créer des réseaux pour partager les bonnes pratiques, de renforcer leur capital social et de développer de nouveaux projets. En conformité avec les objectifs généraux d’Erasmus+ et les priorités spécifiques de l’action clé 1 (KA1), ce projet abordait les thématiques suivantes : - L'amélioration de la qualité du travail des jeunes, - L'inclusion et la participation active dans la société, - La coopération européenne et la sensibilisation interculturelle.