Mit dem Projekt wollten wir Umweltbildung, digitale Transformation und schulische Nachhaltigkeitsentwicklung enger miteinander verbinden. Ziel war es, Schülerinnen, Schüler und Lehrkräfte darin zu stärken, digitale Werkzeuge sinnvoll für Umweltbildung einzusetzen: zur Recherche, Dokumentation, Zusammenarbeit, Präsentation und Reflexion nachhaltiger Schulentwicklung. Gleichzeitig sollten Green Skills nicht nur theoretisch behandelt, sondern in konkreten schulischen Handlungsfeldern erfahrbar werden. Im Mittelpunkt standen daher vier Ziele: die Nutzung digitaler Anwendungen für Eco-School-Aktivitäten, die Stärkung digitaler Kompetenzen von Lehrkräften und Lernenden, die Entwicklung innovativer Lösungen für ökologische Herausforderungen sowie die Integration von Nachhaltigkeitsthemen in Unterricht und Schulalltag. Dazu gehörten u. a. Müllvermeidung, nachhaltiger Konsum, Wasserschutz, Biodiversität, grünere Schulräume, digitale Umweltkampagnen und nachhaltiges Gärtnern. Durch die internationale Zusammenarbeit wollten wir außerdem unterschiedliche Perspektiven, Methoden und Erfahrungen der Partner zusammenführen und eine tragfähige Grundlage für weitere europäische Kooperationen im Bereich Nachhaltigkeit und digitale Bildung schaffen.
Das Projekt wurde beantragt, weil die Partnerschulen einen gemeinsamen Bedarf sahen: Umweltbildung, Green Skills und digitale Kompetenzen sollten nicht getrennt, sondern in konkreten schulischen Lernprozessen verbunden werden. Die Vorab-Erhebungen und Pre-Tests zeigten, dass Schülerinnen, Schüler und Lehrkräfte zwar ein grundsätzliches Interesse an Nachhaltigkeit hatten, zugleich aber mehr praktische, handlungsorientierte und digital unterstützte Lernformate benötigten. Der Pre-Test zur Türkei-Aktivität machte deutlich, dass Lehrkräfte Sicherheit beim Einsatz digitaler Werkzeuge für Umweltbildung gewinnen wollten; der belgische Pre-Test mit 20 Antworten zeigte unterschiedliche Vorerfahrungen mit digitaler Dokumentation, Recycling, Pflanzen, Kompostierung und nachhaltigem Handeln. Das Projekt adressierte daher die Verbindung von Umweltbewusstsein, digitaler Zusammenarbeit, internationalem Austausch und konkreten Eco-School-Aktivitäten.