Na cele niniejszego projektu powinniśmy spojrzeć z dwóch stron -po pierwsze jako na cele związane z całością projektu, a z drugiej strony na cele związane z poszczególnymi działaniami. Cel ogólny projektu stanowił rozwój kompetencji liderów w pracy w środowisku międzykulturowym poprzez wymianę doświadczeń, opracowanie zestawu dobrych praktyk oraz promowanie postaw otwartości i współpracy międzykulturowej w organizacjach skautowych i młodzieżowych, a także poprzez szkolenia i praktyczne warsztaty z wykorzystaniem nowoczesnych metod, a także wyposażenie i wsparcie kadry w narzędzia oraz umiejętności niezbędne do pracy z liderami i wolontariuszami. Z punktu widzenia akredytacji dzięki temu od pierwszego roku wzmacniamy potencjał naszej organizacji do przyszłych przedsięwzięć. Działania te miały przyczynić się do zwiększenia zaangażowania młodzieży w inicjatywy trzeciego sektora oraz trwałej zmiany funkcjonowania organizacji młodzieżowych. Jednocześnie projekt zakładał zdobycie przez młodą kadrę praktycznego doświadczenia w działaniach międzynarodowych poprzez wymianę wiedzy i dobrych praktyk z partnerami, W pierwszym roku akredytacji zależało nam na pozyskaniu nowych organizacji partnerskich do przyszłej stałej współpracy i przeszkolenie kadry, która w przyszłości może realizować projekty. Projekt odpowiadał również na aktualne wyzwania, z jakimi mierzą się te organizacje w pracy z młodymi liderami – w tym na kwestie komunikacyjne, związane ze zdrowiem psychicznym, aktywnością młodzieży w obszarach wiejskich, jakością uczenia się oraz budowaniem świadomości ekologicznej. Efektem tych działań ma być przekucie nabytych umiejętności w konkretne inicjatywy na rzecz młodzieży – w tym wspieranie młodych w przygotowywaniu własnych projektów wymian oraz doskonalenie procesów pozyskiwania, wsparcia i utrzymania liderów oraz wolontariuszy w organizacjach. Cele szczegółowe projektu, zgodne z priorytetami młodzieżowymi UE, obejmowały: Rozwijanie kompetencji komunikacyjnych i dialogu międzykulturowego (Cel 4 – Informacja i konstruktywny dialog) – poprzez umożliwienie liderom zdobycia umiejętności prowadzenia otwartego, empatycznego dialogu w środowisku wielokulturowym, promowanie wymiany doświadczeń i najlepszych praktyk oraz wspieranie budowy mechanizmów informacyjnych ułatwiających współpracę i rozwiązywanie konfliktów kulturowych. Wsparcie zdrowia psychicznego i dobrostanu liderów (Cel 5 – Zdrowie psychiczne i dobrostan) – poprzez edukację w zakresie zarządzania stresem, dbania o dobrostan psychiczny i równowagę między życiem zawodowym a osobistym, a także tworzenie przestrzeni do refleksji i wzajemnego wsparcia. Promowanie aktywności młodzieży w obszarach wiejskich (Cel 6 – Ruch młodzieży w obszarach wiejskich) – poprzez zachęcanie liderów do inicjowania projektów lokalnych, wspieranie mobilności i wymiany międzykulturowej w mniej zurbanizowanych obszarach oraz wzmacnianie lokalnych sieci liderów i organizacji młodzieżowych. Podnoszenie jakości uczenia się i szkoleń (Cel 8 – Jakość uczenia się) – poprzez opracowanie materiałów edukacyjnych i dobrych praktyk wspierających liderów w pracy międzykulturowej, zwiększenie efektywności szkoleń oraz promowanie nowoczesnych metod dydaktycznych. Budowanie świadomości ekologicznej i zrównoważonego rozwoju (Cel 10 – Zrównoważona i zielona Europa) – poprzez włączanie tematów ekologii i zrównoważonego rozwoju do działań edukacyjnych, promowanie ekologicznych praktyk w organizacjach młodzieżowych oraz wspieranie liderów w inicjowaniu lokalnych i międzykulturowych projektów łączących edukację z troską o środowisko.