Le projet poursuivait trois objectifs complémentaires. Le premier était de promouvoir un apprentissage interdisciplinaire, en croisant littérature, langues anciennes, histoire, droit, philosophie, arts visuels, théâtre et éducation civique. Le deuxième était de favoriser l’inclusion, grâce à des supports accessibles, modulaires et adaptables à différents niveaux scolaires et à des élèves aux profils variés. Le troisième était de développer les compétences clés des élèves par une démarche d’enquête, de débat et de création. Medea Sum visait également à soutenir les enseignants en leur fournissant une boîte à outils multilingue, un guide pédagogique et des exemples de mise en œuvre transférables, afin qu’ils puissent réutiliser la méthode dans leur propre contexte scolaire.
Medea Sum est né du constat partagé par les trois partenaires que les langues anciennes et la culture classique sont souvent perçues par les élèves comme éloignées de leur expérience, trop scolaires ou réservées à des publics déjà favorisés culturellement. Les partenaires souhaitaient rendre ces contenus plus vivants, plus accessibles et plus inclusifs, en particulier pour des élèves qui n’ont pas toujours l’occasion de rencontrer les textes antiques à travers des méthodes actives. Le projet a répondu à trois besoins principaux : renouveler les méthodes d’enseignement des textes classiques ; soutenir les enseignants par des ressources prêtes à adapter ; développer chez les élèves des compétences clés telles que l’esprit critique, l’argumentation, la créativité, l’oral, la coopération et l’écoute. Le choix de Médée a permis d’aborder des questions toujours actuelles - justice, responsabilité, exil, genre, pouvoir, violence, altérité et pluralité des points de vue - dans un cadre pédagogique sécurisant et participatif.