Hlavným motívom pre realizáciu projektu „Leadership EcoQuest“ bola naliehavá potreba riešiť odliv mladých ľudí (brain drain) z nášho regiónu – okresu Snina a východného Slovenska, ako aj z vidieckych oblastí našich partnerských krajín. Tieto regióny sú často vnímané ako periférne oblasti s limitovanými možnosťami pre profesionálny rast, čo vedie k migrácii mladých talentov do metropol alebo zahraničia. Naším primárnym zámerom bolo zvrátiť tento pasívny prístup a ukázať 37 mladým lídrom a pracovníkom s mládežou zo siedmich európskych krajín (Slovensko, Rumunsko, Poľsko, Španielsko, Slovinsko, Litva, Maďarsko), že aj v odľahlejších lokalitách s bohatým prírodným dedičstvom existuje obrovský potenciál pre sebarealizáciu. Projekt sme strategicky dizajnovali tak, aby prepojil rozvoj mäkkých zručností (soft skills) – najmä leadershipu a krízového manažmentu – s praktickým environmentálnym vzdelávaním. Naším cieľom bolo vytvoriť intenzívne vzdelávacie prostredie, kde účastníci nielen získajú teoretické vedomosti, ale si ich aj okamžite overia v praxi. Konkrétne ciele, ktoré sme sledovali počas implementácie projektu v termíne 24. 5. – 31. 5. 2025 v prostredí Sninských rybníkov a CHKO Vihorlat, boli nasledovné: 1. Zvýšenie povedomia o ekologickom podnikaní a zelených zručnostiach: Cieľom bolo transformovať vnímanie ekológie z „obmedzenia“ na „príležitosť“. Chceli sme účastníkom demonštrovať, že ochrana prírody a ekonomická prosperita sa nevylučujú. Prostredníctvom interakcií s reálnymi subjektmi v regióne (napr. včelia farma Ing. Baloga, animoterapeutické centrum MVDr. Juška) sme chceli ukázať rozmanitosť zeleného podnikania – od poľnohospodárstva až po služby s pridanou hodnotou. Cieľom bolo inšpirovať mladých, aby identifikovali podobné zdroje vo svojich vlastných komunitách. 2. Rozvoj odolného leadershipu prostredníctvom outdoorovej edukácie: V reakcii na súčasnú dobu, ktorá vyžaduje flexibilitu a odolnosť, sme si stanovili za cieľ posilniť psychickú odolnosť a rozhodovacie schopnosti účastníkov. Využili sme metódu „experiential learning“ (učenie sa zážitkom). Aktivity ako orientácia v neznámom teréne, prenocovanie v prírode či simulácia krízových situácií neboli samoúčelné – ich cieľom bolo vystúpiť z komfortnej zóny a trénovať schopnosť viesť tím aj v nepredvídateľných podmienkach. Chceli sme, aby účastníci pochopili, že dobrý líder musí byť zodpovedný nielen k tímu, ale aj k prostrediu, v ktorom pôsobí. 3. Podpora inklúzie a rovnosti príležitostí: Dôležitým pilierom projektu bola inklúzia. Zaviazali sme sa zapojiť 14 účastníkov s nedostatkom príležitostí (geografické prekážky, ekonomické znevýhodnenie). Naším cieľom bolo dokázať, že úspešným sociálnym inovátorom alebo lídrom sa môže stať ktokoľvek, bez ohľadu na zázemie. Projekt bol koncipovaný tak, aby stieral rozdiely prostredníctvom tímovej spolupráce, kde každý člen tímu zohrával kľúčovú úlohu pre úspech celej skupiny (napríklad počas aktivity „Quest“). 4. Podpora aktívneho občianstva a iniciatívnosti: Nechceli sme, aby účastníci ostali len pasívnymi príjemcami informácií. Cieľom bolo povzbudiť ich kreativitu a inovatívne myslenie pri hľadaní riešení pre lokálne problémy. Prostredníctvom workshopov a diskusií s odborníkmi (ako napr. zástupkyňa organizácie Aevis) sme chceli stimulovať medzisektorový dialóg a ukázať mladým ľuďom, ako môžu oni sami ovplyvňovať rozvoj svojho regiónu a vytvárať nové projekty. 5. Posilnenie európskej identity a medzikultúrneho dialógu: Vytvorením priestoru pre 7 rôznych národností sme sledovali cieľ vzájomného porozumenia a zdieľania osvedčených postupov. Chceli sme ukázať, že problémy vidieckych oblastí v Španielsku či Litve sú často podobné tým na Slovensku, a že spoločné európske riešenia a networking môžu priniesť efektívnejšie výsledky než izolované snahy. Okrem toho sme kládli dôraz na prepojenie našich aktivít s Európskymi cieľmi pre mládež (European Youth Goals), konkrétne s cieľom č. 10 „Udržateľná zelená Európa“ a č. 8 „Kvalitné vzdelávanie“. Chceli sme, aby účastníci pochopili, že udržateľnosť nie je len o triedení odpadu, ale o komplexnom nastavení mysle, ktoré zahŕňa etické rozhodovanie v podnikaní a rešpekt k miestnym komunitám. Zároveň sme sledovali cieľ zvýšenia digitálnych kompetencií prostredníctvom tvorby digitálneho obsahu (vlogy, fotografie) počas projektu, čo je dnes nevyhnutná zručnosť pre moderný marketing a propagáciu regiónov. V neposlednom rade bolo naším cieľom vytvoriť silnú a trvácnu sieť partnerstiev, ktorá nezhasne ukončením projektu, ale bude slúžiť ako platforma pre budúce strategické spolupráce a nové projekty v rámci programu Erasmus+, čím zabezpečíme dlhodobú udržateľnosť výsledkov projektu. Týmto projekt priamo prispieval k napĺňaniu horizontálnych priorít programu Erasmus+. Dôrazom na ekologické podnikanie sme rozvíjali zelenú prioritu. Integráciou digitálnych nástrojov na tvorbu obsahu a komunikáciu sme posilňovali digitálnu prioritu.