Реализирането на проекта бе провокирано от разбирането, че в съвременния свят, белязан от нарастващо консуматорство, урбанизация и забързано ежедневие, връзката ни с природата все повече отслабва. Идентифицирахме проблема, че младите хора рядко имат възможност да изградят автентична, емоционална и познавателна връзка с природата, което води до липса на осъзнатост относно екологичните предизвикателства и отслабване на чувството за отговорност към околната среда. Сдружение "Естествоизпитатели", стъпвайки на своя над 15-годишен опит в изграждането на връзките човек-природа и човек-човек, си постави за цел и чрез този проект да работи за преодоляване на тази пропаст. Стремежът ни бе да предоставим на младежките работници иновативен подход за екологично осъзнаване, използвайки природата като учител. Чрез прилагането на системния подход във фасилитирането, методи от преживелищното учене и дейности на открито, ние целяхме да развием у участниците дълбоко разбиране за взаимосвързаността между човека и природата. Водени бяхме от убеждението, че чрез лично преживяване и осъзнаване може да се формира устойчиво екологично съзнание, водещо до реална промяна в поведението. Проектът бе структуриран така, че да отговори на следните идентифицирани нужди: 1. Необходимост от изграждане на компетенции у младежките работници за създаване на устойчива връзка с природата сред младите хора чрез иновативни образователни модели. 2. Нуждата от интегриран системен подход в процеса на формиране на екологично съзнание. 3. Необходимост от по-ефективни дейности за насърчаване на осъзната връзка с природата. 4. Нужда от задълбочено осмисляне на климатичните промени и последствията от тях. За да адресира тези нужди, проектът си постави за главна цел повишаването на компетенциите на младежките работници в прилагането на системния подход, преживелищното учене и дейностите на открито за насърчаване на екологичното съзнание и устойчиви практики. Специфичните цели на обучителния курс, които заложихме и осъществихме, бяха участниците да: - придобият знания и умения за процеса на формиране на екологично съзнание; - развият уменията и компетенциите си в системния подход във фасилитирането, използвайки природата като учител; - се запознаят на практика с метода “Учене чрез преживяване” и дейностите на открито с цел да осъществяват пълноценни активности в природна среда; - овладеят разнообразни средства за насърчаване на екологични дейности, устойчиви практики и осъзнатост за въздействието на ежедневните ни избори върху природата и качеството ни на живот; - разработят програми за прилагане на усвоените методи и инструменти по достъпен, приобщаващ и практически ориентиран за младите хора начин; - да получат възможност за междукултурен обмен и споделяне на добри практики в сферата на екологичното образование; да изградят сътрудничество и междукултурна чувствителност. От перспективата на младежката работа, проектът допринесе за осигуряването на качествена мобилност за младежки работници, подпомогна професионалното им развитие и насърчи устойчивите образователни практики. Чрез комбинирането на неформални методи, практически занимания и международен обмен, проектът оказа дългосрочно въздействие върху участниците, техните организации и младите хора, с които работят. Предоставени бяха иновативни методи и възможности за тяхното адаптиране към различни социални и културни контексти. Обучителният курс насърчи създаването на партньорства и сътрудничество между организациите, като участниците обмениха добри практики и разработиха стратегии за бъдещи съвместни проекти. Не на последно място, проектът успешно приобщи младежки работници в неравностойно положение, преобладаващо по географски и икономически причини, осигурявайки равен достъп до качествено обучение, и ги мотивира да бъдат двигатели на промяната в своите общности чрез екологично образование и социална ангажираност.