Proiectul „Sustainable Futures Exchange” a fost inițiat pentru a răspunde unei nevoi identificate de organizațiile partenere în lucrul lor direct cu tinerii din România, Franța, Portugalia și Spania: interesul pentru protecția mediului există, însă mulți tineri nu au suficiente contexte practice în care să înțeleagă ce pot face concret în comunitățile lor. În etapa de pregătire a candidaturii, partenerii au analizat aceste nevoi prin chestionare aplicate tinerilor, discuții cu youth workers, observații din activitățile locale și schimburi între organizații. În România, nevoia a fost legată în special de poluarea urbană, de lipsa unor obiceiuri sustenabile constante și de accesul limitat al tinerilor la activități de educație de mediu aplicată, mai ales în comunități precum Craiova și Băilești. În Portugalia, partenerul a semnalat provocările specifice zonelor rurale din jurul Montemor-o-Novo, unde tinerii se confruntă cu izolare geografică, acces redus la oportunități de învățare nonformală și preocupări legate de apă, agricultură și efectele schimbărilor climatice. În Spania, participanții proveniți din zone rurale precum Solsona și Cardona aveau nevoie de mai multe oportunități pentru participare activă, dezvoltarea gândirii critice și implicare în inițiative locale. În Franța, partenerul a lucrat cu tineri cu oportunități reduse, inclusiv tineri aflați mai departe de educație, formare sau piața muncii, pentru care o experiență internațională scurtă, sigură și bine sprijinită putea deveni un prim pas spre încredere, autonomie și participare civică. Obiectivul general al proiectului a fost să transforme interesul tinerilor pentru mediu într-o experiență concretă de învățare, colaborare și acțiune. Nu am urmărit doar transmiterea de informații despre sustenabilitate, ci crearea unui cadru în care tinerii să compare realitățile din țările lor, să înțeleagă diferențele dintre problemele de mediu locale, să lucreze în echipe internaționale și să testeze metode practice care pot fi adaptate ulterior în comunitățile de origine. Din perspectiva lucrului de tineret, proiectul a fost conceput ca un proces de învățare nonformală, bazat pe participare activă, reflecție, cooperare, exprimare liberă și asumarea unui rol mai responsabil în comunitate. Primul obiectiv specific a fost creșterea nivelului de cunoștințe privind schimbările climatice, protecția mediului, pierderea biodiversității, gestionarea deșeurilor, conservarea apei și consumul responsabil. Prin ateliere, discuții facilitate, exemple aduse de fiecare grup național și activități practice, ne-am propus ca participanții să înțeleagă mai clar cauzele și efectele problemelor de mediu. Un aspect important a fost legarea temelor globale de exemple concrete: poluare în orașe, risipă de resurse, dificultăți de transport verde în comunități mici, lipsa infrastructurii de reciclare sau provocări legate de apă în zone rurale. Al doilea obiectiv a fost dezvoltarea competențelor practice legate de sustenabilitate și advocacy. Am dorit ca participanții să treaca de la nivelul de „a ști”, la practica.la „a face”: să identifice o problemă, să formuleze un mesaj public, să propună o mică soluție, să lucreze într-o echipă mixtă și să gândească o activitate de sensibilizare pentru comunitatea lor. Al treilea obiectiv a vizat consolidarea leadershipului tinerilor în domeniul acțiunii climatice. În multe cazuri, tinerii sunt interesați de probleme sociale sau de mediu, dar nu se simt suficient de pregătiți să vorbească în public, să mobilizeze alți tineri, să propună idei sau să conducă o activitate. Prin proiect am urmărit să le oferim contexte în care să își exprime opiniile, să primească feedback, să își asume roluri în echipe internaționale și să capete mai multă încredere în propria capacitate de a contribui. Al patrulea obiectiv a fost crearea unei rețele transnaționale între tineri și organizații. Proiectul a urmărit ca participanții din cele patru țări să creeze legături care să permită schimbul de idei și după finalizarea activității. Prin comunicarea online, schimbul de materiale și discuțiile de follow-up, am urmărit ca tinerii să poată continua să se inspire reciproc și să transmită mai departe ceea ce au învățat. Un obiectiv transversal a fost incluziunea. Cei 20 de participanți direcți au fost tineri cu oportunități reduse, provenind din contexte marcate de bariere economice, sociale, geografice, culturale sau de acces limitat la experiențe internaționale. Proiectul și-a propus să ofere acestor tineri un cadru sigur, accesibil și relevant, în care să poată învăța, coopera și se exprima fără teama de a fi excluși. Prin această abordare, proiectul a urmărit să contribuie atât la dezvoltarea competențelor de mediu, cât și la creșterea încrederii, autonomiei, participării și sentimentului de apartenență la o comunitate europeană activă.