The academic dynamics in the South-East Asia region are part of a changing environment. In addition to this environment, there is a political will on the part of the Cambodian and Vietnamese governments to generalize the process of empowering their higher education institutions (HEIs). Each institution must therefore define and implement a contextualized and renewed governance model that allows it to identify the changes and disruptions that affect its ecosystem, and therefore its own missions and activities. It is in this context the project "Pilotage Universitaire Rénovée en Sud-Est Asiatique - PURSEA" is taking place, which aims to strengthen the governance capacity of the 8 partner HEIs by supporting them in the definition of contextualized strategic planning and the implementation of operational action plans. It will be necessary to co-construct the methods and tools necessary to improve the strategic development plans of HEIs and to put them into action through a change management and support system. In this sense, the PURSEA project is doubly structuring in terms of both its ambition and its scope. Through its ambition, the support of the ERASMUS+ Programme creates the conditions for an in-depth transformation of university governance: the main challenge is to design a renewed governance model designed as a decision-making aid mechanism focused on responsible management in the face of the challenges facing society. By its scope, the support of the ERASMUS+ Programme makes it possible to co-construct the deliverables that will be used, beyond the duration of the project, to structure and develop a regional offer in strategic planning on the procedures for the evolution of governance and management of HEIs in South-East Asia.
Le projet PURSEA vise à renforcer la capacité de gouvernance des EES partenaires asiatiques à travers la définition et la mise en place d’une planification stratégique contextualisée, adaptée à leur développement, avec trois objectifs spécifiques : élaborer les méthodes et les outils pour renouveler ou améliorer le plan de développement stratégique, mettre en œuvre des plans d’action prioritaires, et créer des outils pour partager l'expertise en gouvernance et management universitaires
Les établissements d'enseignement supérieur (EES) au Cambodge et au Vietnam cherchent à gagner en autonomie et en reconnaissance académique, deux priorités imposées par les gouvernements concernés. Relever ces défis suppose pour un EES de piloter une gouvernance universitaire forcément innovante, associée à un processus d’élaboration et de mise en place d’une planification stratégique opérationnelle pour relever les défis et améliorer la qualité de leurs activités dans tous les domaines
<< Background >> Les établissements d'enseignement supérieur (EES) au Cambodge et au Vietnam cherchent à gagner en autonomie et en reconnaissance académique, deux priorités imposées par les gouvernements concernés. Relever ces défis suppose pour un EES de piloter une gouvernance universitaire forcément innovante, associée à un processus d’élaboration et de mise en place d’une planification stratégique opérationnelle pour relever les défis et améliorer la qualité de leurs activités dans tous les domaines << Objectives >> Le projet PURSEA vise à renforcer la capacité de gouvernance des EES partenaires asiatiques à travers la définition et la mise en place d’une planification stratégique contextualisée, adaptée à leur développement, avec trois objectifs spécifiques : élaborer les méthodes et les outils pour renouveler ou améliorer le plan de développement stratégique, mettre en œuvre des plans d’action prioritaires, et créer des outils pour partager l'expertise en gouvernance et management universitaires << Implementation >> Le dispositif de planification stratégique se structure en 4 étapes: 1) réalisation des autodiagnostics de l’autonomie, des environnements interne et externe dans 10 domaines d’activité; 2) exploitation des données collectées; 3) construction de la stratégie de l’établissement; 4) élaboration et réalisation des plans d’action prioritaires. D’autres WP ont été également déployés pour former les personnels à la conduite au changement, assurer la qualité et la dissémination des résultats du projet << Results >> Tous les 3 objectifs du projet ont été atteints. Les EES ont réussi à co-construire des méthodes et outils afin de renouveler (4 EES) ou améliorer leur stratégique plan de développement (4 EES). Les EES asiatiques ont tous exprérimenté leurs plans d’actions prioritaires. 657 personnes ont suivi 5 formations et 2 tables rondes. Des outils de partage de savoir-faire pour d’autres EES ont été conçus : le Guide PURSEA et 15 vidéos pédagogiques disponibles sur la plateforme et le site Web du projet